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大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》

大班语言优质课教案 更新时间:2018-11-07

大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》配图一

  【活动目标】

  1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,能理解图示符号的含义。

  2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。

  3、发展想象、推理和大胆表达的能力。

  【活动准备】

  1、结合故事情节的图片:(图一)狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;(图二)跟情景表演相符的简笔画图;(图三)狐狸和小乌鸦在一起分享美食。

  2、操作图:分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图,上贴角色头像。

  3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

  4、事先排练好情景表演(从“日子一天天地过着”到“哈哈!乌鸦你又上当了”)。

  【活动过程】

  一、回忆故事情节,初次感知图标。

  师:小朋友们,你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?

  师:那狐狸为骗到肉,对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?

  师:狐狸在问候乌鸦,现在老师用一个简单的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”),那乌鸦的反应是怎样的?

  幼:乌鸦没有回答。

  师:对,老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)

  师:接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)

  师:第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符,在乌鸦头像旁画往下的箭头。)

  师:画上简单的图标,故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦?

  二、根据结局创编故事,初步运用图标。

  师:上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,他发现了什么?是怎么想的?

  师:你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边,觉得不能的坐那边。

  师:请大家说说理由。

  师:看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次机会,编成一个故事,并用简单的符号记录下来,然后讲给后面的客人老师听。看看老师(大考吧幼儿教育 )会给你几颗五星。有信心挑战吗?

  师:谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事?

  师:老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》(附后),里面讲了些什么呢?请看情景表演。

  三、接受继续创编任务,巩固运用图标。

  师:你想对乌鸦说什么?

  师:你们说的都很有道理,其实故事还没完呢,请看这张图(出示分享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编,并用图标把它表示出来,讲给爸爸妈妈听。

  附故事:《狐狸又见乌鸦》

  话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家,乌鸦妈妈安慰他说:“孩子,没关系,我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住,最美的东西不是羽毛,也不是声音,而是心灵。”“心灵美有什么好处呢?”“心灵美的人会得到真正的快乐。”

  日子一天天地过着,有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,咦,这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗?哇,还有一块肉!“嘿嘿。运道真不错!不过这次不能再用老办法了,我该想个什么计策再骗到这块肉呢?”

  狐狸眼珠一转,装出一副可怜样儿。说:“我是真心跟您道歉啊!自从骗走了您的肉,邻居们都把我当坏人,不跟我说话。就连我的孩子也不理我了!我好后悔啊!”说着,流出了眼泪。

  小乌鸦听了,有点儿心软了。想:我该如何安慰他呢?狐狸一看这一招有点儿管用了,接着说:“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我,我就一头撞死!”说着,狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了,马上叫道:“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。

  狐狸哈哈大笑。说:“小乌鸦,你又上当了。”

  狐狸刚要张嘴吃肉,小乌鸦急忙说:“别吃,别吃,这块肉是坏的,我准备拿到很远的地方扔掉哪!”

  “你骗谁啊?你以为别人都像你一样笨吗?”狐狸说着。吞下了肉。

  不一会儿,狐狸觉得肚子开始痛了起来,而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚:“哎呦,哎呦……”

  正在这时,小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说:“这是止疼药,快点儿把它吃了吧!”

  “不吃。不吃!我骗了你的肉。你想害死我!”

  “这真的是止疼药,再不吃。您的肚子会更痛的。”

  “你会那么好心吗?我骗了你的肉。你还来帮我?你是存心来看热闹的吧?”狐狸的肚子越来越痛,就昏了过去。

  小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿,狐狸才睁开了眼,他摸了摸自己的肚子,咦,不痛了!再看看满头大汗的小乌鸦,狐狸什么都明白了,他笑着对小乌鸦说:“小乌鸦,你真的很美丽!”

大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》配图二

大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》配图三

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