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大班数学上册教案详案反思评价:小小建筑师

大班下册数学教案 更新时间:2018-11-08

大班数学上册教案详案反思评价:小小建筑师配图一

  设计意图:

  不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。

  活动目标:

  1、复习10以内的加减法。

  2、在游戏棋中运用简单的加减运算,并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。

  3、与多人合作,有合作意识,体验棋类游戏的快乐。

  活动准备:

  1、教具

  游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。

  2、学具

  第一层次:游戏毯1块,奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次:游戏毯1块,奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次:游戏毯1块,奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)

  活动过程:

  一、游戏情景导入,引起幼儿兴趣。

  教师用语:我是一名小小建筑师,我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房,你们能和我一起去吗?今天,我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。

  二、幼儿第一次尝试,熟悉游戏材料。

  教师用语:老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看,有什么不明白的,我们一会来讨论。

  三、幼儿第二次尝试,共同讨论游戏规则。

  教师用语:这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩,有什么问题我们一会来讨论。

  1、前进的规则:将骰子上的数字与点数相加就是走的步数,必须沿着箭头的方向走。

  2、奖励的规则:小榔头是通过努力工作得到的奖励,反面有奖励的金额。

  3、建房子的规则:盖的房子越大花得钱就越多。

  4、合作的规则:汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组,按顺序掷骰子,依次反复。

  5、模拟游戏场景,讨论简单的加减运算。

  例:这座房子要7块钱,可我现在没有7块的银币,怎么办呢?

  (引导幼儿用多种组合方式完成运算)

  例:如果我受到奖励,可是银行没有零钱这么办?

  (引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱)

  四、幼儿游戏,教师指导。

  1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。

  2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。

  五、统计、评价。

  教师用语:游戏结束后,我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!

  为建筑师们颁发奖牌!

  活动反思

  活动中幼儿想象丰富,思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高,我们教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,注入自己的激情,营造宽松的学习环境,形成师生间情感与知识的积级互动,才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣,有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力,有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

大班数学上册教案详案反思评价:小小建筑师配图二

大班数学上册教案详案反思评价:小小建筑师配图三

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