幼儿园中班数学教案：小树的成长相册

　　幼儿园中班数学教案：小树的成长相册（理解4以内数的实际含义）

　　活动目标：

　　1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序，进一步理解4以内数的实际含义。

　　2、了解小树的生长过程，有初步的逻辑判断能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识数字1—4，有初步目测4以内数的经验。

　　2、学具：相册模板16个，相应图片16套;教具：相册、照片范例。

　　活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。

　　(1)师：树妈妈给树宝宝拍了许多照片，你们想看吗?

　　师：我们来看看，它都给小树拍了哪些照片。

　　(2)出示小树相片，幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

　　①出示“小芽”的照片。

　　师：这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片?

　　师：小的时候它叫什么呢?

　　(引导幼儿说出小芽)

　　师：这是小树在小芽时候的照片，是几个小芽?(目测小芽的数量)

　　②出示“种子”的照片。

　　师：这是树宝宝什么时候的照片?

　　师：它们还是树宝宝很小很小的时候，躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子?

　　③出示“大树”的照片。

　　师：这是树宝宝什么时候的照片?

　　师：是几颗大树的照片?

　　④出示“小树苗”的照片。

　　师：那这个是什么时候的照片呢?叫什么?

　　师：是几颗小树苗?

　　⑤幼儿目测其余照片的数量。

　　2、按数量分类整理相册。

　　(1)观察相册，准确认识数字1、2、3、4。

　　师：树宝宝拍了这么多的照片，大树妈妈觉得有点乱，想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊?

　　(2)出示数字1—4，理解数物匹配。

　　师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册)

　　师：我们看小树苗有单人照，有双人照(两个小数宝宝的)，还有更多小树宝宝的，你们觉得可以用数字来表示么?怎么表示?

　　师：那一颗小树苗可以用几来表示?幼：1。(出示数字1)

　　师：两个小数的合影呢?幼：2。(出示数字2)

　　(同样方法引出数字3)

　　师：4怎么表示，表示几个小树宝宝的合影?幼：4个。(出示数字4)

　　(3)鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

　　师：相册里有了1、2、3、4，那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想，到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

　　师：待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册，请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。

　　(幼儿操作)

　　(4)展示幼儿的成长相册。

　　师：请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排?

　　师：还可以怎么排?你为什么这么排?

　　师：她们谁排的更合适?为什么?

　　(教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册)

　　师：1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗，1颗大树，那1还可以表示什么呢?(幼儿说一说)

　　师：原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

　　(5)请一个幼儿尝试排列数量2.

　　师：她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记)

　　3、幼儿分组操作，教师观察指导。

　　师：大树妈妈觉得你们这样放真好，她很高兴!待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去，先把数字1后面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看，看看他们会不会满意，如果有需要调整的地方请你再调整一下。

　　(幼儿拿成长相册进行操作，教师观察指导)

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