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中班数学教案详案:有趣的三角形

幼儿园中班数学优秀教案 更新时间:2018-12-05

中班数学教案详案:有趣的三角形配图一

  设计思路:

  在我班开展的“汽车”方案活动中,我发现孩子们对车轮特别感兴趣,轮子的大小、花纹都是他们喜欢研究的内容,现在孩子们又开始研究起轮子的形状来。他们认为圆形的轮子安装起来不方便,于是将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等容易他们摆弄的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了区域活动中。可是我发现,虽然大家对三角形已经有了一定的认识,可是对一些钝角三角形、锐角三角形的概念比较模糊,所以在教室里常常可以听到他们的争论:

  “这不是三角形,是枪形的!”

  “不对,这个是三角形的!”

  捕捉到孩子们的兴趣点,我设计了这样一个教学活动。

  对于刚升入中班的孩子,根据他们的年龄特点,我想数学活动与动手操作有机的结合在一起,让孩子在自我探索的过程中亲自寻找和发现问题。就如在活动“有趣的三角形”中,孩子们通过一系列的游戏活动,自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特殊的三角形。

  其实这次的教学活动是我们方案活动中的一个集体活动。以往的方案活动都是以小组为单位,以个体化的经验为主。可是当大多数孩子们有了同样的问题,同样的兴趣点,我们该怎么班呢?因此我认为集体活动在方案活动中起着非常重要的作用。它不仅可以解决大多数孩子感兴趣的问题,同时它也能把个人经验扩大到集体中,起到提升关键经验的作用。

  其次我也认为我的这个教学活动比较符合二期课改的理念。怎样处理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完全来自于孩子们的兴趣,来自于他们从方案中生成的内容。而我也根据了想法,预设了一些问题与材料。可是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题?怎么去解决问题?解决到什么程度?以及会新生成什么问题?这些都是我无法预计的。因此这个活动可以说是预设与生成的结合。

  同时作为一名新教师,我注重孩子的成果,但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我提供了场景,让幼儿之间有了更多相互交流的机会。在教学过程中也注重幼儿发散性思维的培养,努力把握“玩数学”的度,不在游戏中刻意地“教”,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。我保留了孩子们的作品,取之于孩子用之于环境创设。我更明白这是他们的成长足迹,作为教师应好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。

  活动目标:

  1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。

  2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。

  活动准备:电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等。

  活动过程:

  一、引起兴趣,找找三角形

  [环境创设]

  1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的PPT,寻找“动画片”中的三角形。

  2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。

  3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。

  T:我是三角形王国的国王,你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝,今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来,行不行啊?

  T:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。

  在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。

  在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

  T:准备好了吗?好,出发吧!

  二、幼儿操作寻找三角形,教师巡回指导

  三、分享交流

  1、T:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!

  2、T:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?

  都是三角形吗?它到底是不是三角形?

  3、T:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

  4、T:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?

  四、游戏:变变变

  1、T:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!

  2、播放PPT

  3、T:变、变、变,变出什么了呀?

  4、T:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、自由结束

中班数学教案详案:有趣的三角形配图二

中班数学教案详案:有趣的三角形配图三

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