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幼儿园中班科学活动教案:谁站的稳

幼儿园中班科学优质课教案 更新时间:2018-12-05

幼儿园中班科学活动教案:谁站的稳配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿感知物体能站起来的特征。

  2、培养幼儿大胆发表自己操作过程的能力。

  活动准备:

  海洋球、可站立的积木、铅笔人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

  活动过程:

  一、幼儿第一次操作(桌上放置一个小筐,内有海洋球、可站立的积木)

  师:请你们试一试,筐里什么东西能站起来?把它请到老师前面的桌上,幼儿操作。

  师:哪个东西站起来了,它们为什么能站起来呢?

  老师请每个小朋友摸一下积木的底部,感受它的底部是平的。

  总结:底部平的物体能站起来,海洋球的底部不平,所以不能站起来。

  二、幼儿第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

  师:积木站起来了,海洋球说:我也想站起来,你们能帮帮我吗?桌子上有些材料你们可以请它们帮忙,也请站起来的海洋球到老师的桌上来。幼儿操作(用橡皮泥固定底部,用杯子套住)

  师:你们用什么办法使海洋球站起来?

  总结:你们想出那么多的办法使海洋球站起来,这些办法都是把海洋球的底部固定住的,小朋友真爱动脑筋。

  三、幼儿第三次操作(人手至少3支铅笔,橡皮筋人手1根)

  师:瞧,铅笔也来凑热闹了,它能站起来吗?这回我们可要用到橡皮筋了,看谁先想出办法?

  幼儿操作

  师:你用什么办法使铅笔站起来?

  总结:把数量三支以上的铅笔用橡皮筋捆绑在一起,铅笔就站起来了,而且还站的很稳呢。

  四、游戏结束

  游戏:伸开双臂走在教师地上的线上,不能站到外面去,感受不伸手臂与伸手臂的不同。

幼儿园中班科学活动教案:谁站的稳配图二

幼儿园中班科学活动教案:谁站的稳配图三

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