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小班综合故事教案详案:听声音

小班优秀教案 更新时间:2019-02-25

小班综合故事教案详案:听声音配图一

  设计意图

  小班幼儿生性活泼,好动,常常会不由自主的动动自己的小手、小脚,小手拍一拍,小脚走一走、跑一跑、跳一跳,这些简单的身体动作都会发出的不同声音,引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线,积极引导幼儿主动探究、发现各种声音,初步感知游戏活动中声音带来的乐趣,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标

  1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

  2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。

  3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

  活动准备

  有关声音的课件。

  活动过程

  一、拍一拍、听一听。

  1、教师引导幼儿听不同的声音,感知、比较声音的大小。

  师:宝宝们好。

  幼:老师好。

  师:(放音乐)哇,声音好大啊!

  咦,声音怎么了?

  幼:声音变小了。

  师:宝宝们,你们听到的音乐声音有什么不一样?前面的音乐声音大,后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?不信,你们试一试。

  2、幼儿自由拍手,感受声音的大小。

  师:都拍好了吗?谁来说一说你是怎样拍的?(幼儿说)(用力地拍还是轻轻地拍)我请一个宝宝拍给大家听一听。

  师:老师拍手的声音和他拍得一样吗?(幼儿说)哪里不一样?

  幼:老师拍的声音大,宝宝拍的声音小。

  师:听好老师的口令,用力地拍,轻轻地拍。

  学会说:用力地拍,声音大,轻轻地拍,声音小。

  3、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。

  师:听,你听到了什么声音?

  幼:下雨的声音。

  师:你听到的雨声有什么不同?(有大雨的声音,还有小雨的声音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?

  幼:大雨的声音大,小雨的声音小。

  师:你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗?

  学会说:大雨的声音大,小雨的声音小。

  4、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。

  二、听一听,说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音)

  1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

  师:宝宝们,你们的小手真能干,能发出不同的声音,想一想除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?

  幼:脚。

  师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起来试一试,然后把你的发现告诉大家。

  (幼儿自由探索,教师指导)师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?

  幼:跳、跑、跺、走……师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)

  2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。

  学会说:走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。

  师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音,听一听,这是什么声音?

  幼:哭声,笑声……(师放声音)师:哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么不同的声音?

  (幼儿说)小结:其实,嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号,听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,说明宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,说明宝宝们累了,要休息了。听到哭声,说明宝宝伤心了。

  三、辨听声音。

  1、欣赏故事,倾听故事里的声音。

  师:今天,宝宝们的表现真棒,能说出那么多的不同声音,为了奖励你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?听完后告诉大家。

  2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?

  师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。

  “踢踏”“嗵嗵”“啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“哈哈”。

  四、迁移经验。

  宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音,其实,生活中还有很多东西能发出不同的声音,让我们一起去找一找,听一听吧!

  附故事:

  星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面“踢踏”,爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦,他还“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。

  忽然,天上飘起了小雨,小雨“淅淅沥沥”,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,“哗啦啦,哗啦啦。”好不容易跑到家门口,爸爸累得直喘气。

  下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。

小班综合故事教案详案:听声音配图二

小班综合故事教案详案:听声音配图三

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