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大班社会教案详案:设计生活标志

幼儿园大班下册社会教案 更新时间:2019-03-12

大班社会教案详案:设计生活标志配图一

  [设计思想]

  一天,刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图,我把图片贴在了益智区的墙上。接下来的几天里,我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论。“这是什么标志?是不是向右转?”“这个标志我在幼儿园门口看见过。”“这个标志和那个标志图案一样,怎么颜色不同呢?”我们认为这一兴趣点是个很好的教育契机。于是我们开展了标志的共构活动,孩子们通过发现、观察、认识、比较各种交通标志,开阔了眼界和视野,激发了幼儿探究发现的兴趣,促进了他们的观察比较、语言表达、创作、遵守规则等各方面能力的进一步提高。

  [活动目标]

  1.通过讨论知道在生活中标志的作用。

  2.能够迁移对各种标志认识的经验,进行大胆地设计。

  [活动准备]

  1.在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解。

  2.孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。投影仪一台。

  在活动室内的墙上张贴交 通标志图;教室内可以悬挂各种孩子们自己制作的交通标志。

  [活动过程]

  一、对收集的生活标志进行分享。

  师:在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标志。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看。(收集的标志:小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)

  教师以一个引导者和倾 听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起分享自己的发现,让幼儿有充足的时间交流和 分享。

  二、对生活标志作用的讨论。

  师:这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。让孩子

  们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。

  鼓励幼儿自己发现生活标 志的作用,教师可针对具体的标志作出引导。

  三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论,找出需要提示、提醒的地方。

  师:在我们的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的时候?请幼儿讨论后回答。教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题,让孩子讨论后同答。

  教师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中具体需要的标志设计时,才能有意识地进行指导。

  四、设计标志。

  师:你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问题呢? 警告的标志是什么样的?(三角形、黄边) 禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠)

  提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开始设计吧。

  幼儿进行设计,教师进行巡回指导。

  教师在了解了幼儿的设 计意图后,鼓励幼儿大胆想像,设计出和别人不一样的标志。

  五、交流与分享。

  绘制完毕后,请孩子们进行交流,然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后,鼓励孩子们按照标志改变自己的行为,并及时做出评价。

  【活动延伸】

  1.鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志,督

  促家庭成员执行。

  2.将孩子在家庭中的设计图收集后进行分享和交流。

  3.对公共场所所需要的生活标志进行设计并到公共场所中进行宣传、张贴自己的生活标志。

大班社会教案详案:设计生活标志配图二

大班社会教案详案:设计生活标志配图三

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