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大班艺术教案详案反思:木瓜恰恰恰

幼儿园大班艺术教案 更新时间:2019-04-09

大班艺术教案详案反思:木瓜恰恰恰配图一

  设计意图:

  《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中,我采用了直观的图谱、拍手教学,孩子容易掌握乐曲的节奏,进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。

  活动目的:

  1、 学习和运用切分音节奏。

  2、 积极探索配器方法,在演奏时注意整体的协调,锻炼倾听能力。

  3、 在集体合奏中体验演奏的乐趣。

  活动准备:

  图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)

  活动过程:

  1、 律动《采果子》。

  ·师:天气真好,我们去果园摘果子。

  2、 节奏练习。

  ·师:老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多中的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来。

  3、 以游戏的形式引入课题。

  ·师:现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃 )这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

  ·师:非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  4、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。·师:那这次我们听音乐拍手。

  5、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

  ·师:刚才,老师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。

  ·师:这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次,有难度了要边听边看边拍边说。

  6、 请幼儿尝试像教师一样操作图谱,其他幼儿拍节奏。

  7、 按教师指挥分组拍节奏。

  师:刚才,我们是大家一起拍这个节奏,这次看老师指挥拍,老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

  8、 拿乐器演奏。

  师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器),我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰,飘带的地方要怎样演奏。

  9、 交换乐器演奏。

  ·师:老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏,现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。

  10、 活动结束。师:今天,我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

  反思:

  “木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动,我采用了图谱,乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来,充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图,又没有教孩子区分这两个节奏,以至后半段节奏把握欠佳。

大班艺术教案详案反思:木瓜恰恰恰配图二

大班艺术教案详案反思:木瓜恰恰恰配图三

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