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大班美术教案详案:艾玛捉迷藏

幼儿园大班上册美术教案 更新时间:2019-04-10

大班美术教案详案:艾玛捉迷藏配图一

 

  (一)内容简介

  森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

  (二)主题分析

  有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

  (三)情节分析

  “捉迷藏"是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。

  森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。

  故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。

  (四)角色分析

  这是一本开洞的书,孩子一边读,一边寻找着秘密。在翻开下一页时,对隐藏在里面钓东西一直猜测,再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们一个又一个惊喜,越来越期待读完它,找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候,都会把自己当成小鸟,完全融入到故事的情景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而

  又奔放,童趣十足。

  2.图画中蕴藏的细节

  小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。

  (六)语言分析

  艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字。

  贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为……"、“小鸟,太好玩了”。

  故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  这是一本特别的图画书,翻开书的第一页,首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中,孩子们期待揭开一个个的秘密,期待找到艾玛,但每次都是

  被另一个像艾玛的事物所取代,这样孩子们的好奇心就更大了,不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳,充满整个画面,使孩子们在兴致盎然中看完整本书。

  此次活动,抓住幼儿对图画原有的欣赏经验,让幼儿感受格子画的美妙。同时,也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的,格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说,他们更喜欢动手尝试,所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣,让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。

  2、活动目标

  (1)欣赏故事画面,感受格子画的色彩与线条美。

  (2)尝试为各种物体涂色,体会制作格子画的独特方法。

  3、活动准备

  图画书《艾玛捉迷藏》、PPT课件

  格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型:玩具、水果)

  卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔

  4、活动过程

  (1)兴趣导入,引出话题

  ①教师出示几张格子画图片,让幼儿从中找出各种东西。

  一蝴蝶躲在哪儿呢?

  一谁藏了我的柠檬?

  一看看都是谁?

  一知道他们是谁吗?

  一森林里的小动物都躲起来了,找到他们了吗?

  (2)欣赏故事,观察发现

  一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。)

  一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。

  (教师讲述故事,请幼儿观察画面。)

  一你们猜那是艾玛吗?

  一小鸟找到他了吗?

  一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的,和艾玛身上的颜色一样。)

  小结:原来动物们找到的东西都是格子纹的,而且和艾玛身上的颜色一样,也是五六色的,所以动物们总是找错。

  一原来艾玛是一只这么美丽的大象,他和其他大象有什么不一样?(身上有格子,皮肤是彩色的。)

  一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?

  小结:格子画也是很美丽的,它们是用直直的线条组成的一个个格子,在格子里可以添上任何颜色,最后就可以变成美丽的格子画。

  (3)大胆表现,欣赏交流

  一小朋友们,今天老师带来了许多大象,他们都是艾玛的朋友,也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服,你们能够帮助他们吗?

  (幼儿尝试利用格子画为大象涂色。)

  一本领大的小朋友,可以用这张长方形的纸,先画出格子的彩色花纹,再勾勒、剪出大象的形状。

  (幼儿介绍自己的作品。)

  小结:哇!原来简简单单的格子画也可以变得这样美丽,以后我们再来画画更多的格子画吧!

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  图画书《花格子大象艾玛》系列风靡全球,《艾玛捉迷藏》更引领孩子们来到了精彩的游戏世界。在和小鸟一起寻找艾玛的过程中,孩子们感受到了艾玛五彩斑斓的体色与森林环境的关系。

  于是,在好玩的故事情境中,孩子们和艾玛、他的朋友们开始了“捉迷藏”游戏。从中孩子们知道了动物体色是保护自己的好方法,并继续去发现人类向动物学来的一些自我保护的方法。

  2、活动目标

  (1)发现动物体色(外形)和环境的关系。

  (2)知道一些动物保护自己的本领。

  3、活动准备

  PPT课件、音乐

  操作卡片两种:第一种是各种动物(如猫头鹰、螳螂、枯叶蝶等);第二种是这些动物分别藏身其间的环境图片。

  4、活动过程

  (1)艾玛捉迷藏

  一(出示封面。)认识这些字吗?请你说一说。

  一什么叫“捉迷藏”?

  一你玩过吗?怎么玩的?

  一看看艾玛他们是怎么玩的?

  (师幼一起阅读:寻找艾玛藏身的地方,并验证结果。)

  一小鸟把哪些东西当成了艾玛?

  (2)小动物捉迷藏

  一小鸟没找到艾玛,就去找其他小动物了,看看他们藏起来了吗?

  一谁没有藏起来?

  一谁藏起来了?藏到哪里?怎么藏,才很难被别人发现?

  小结:原来,要让自己藏起来,得找一个和自己身体颜色很接近、样子很像的地方,才不容易被人发现。

  (3)游戏:我和小动物捉迷藏

  玩法:幼儿分成两组,可以是弟弟一组、妹妹一组。一组幼儿拿着环境图片,另一组幼儿拿着动物图片去找相匹配的环境图片。找到的一对小朋友一起观察交流:这个动物

  藏在哪里?藏得好不好?可交换图片,继续游戏。

  (4)向小动物学本领

  一看看这些图片,谁藏起来了?他们脸上、身上为什么是这种花纹?

  一这是我们向动物学来的本领,生活中还有许多,我们再去找一找。

  (三)活动拓展

  1.区角游戏:找一找。在一张图片中找到隐藏的事物,锻炼幼儿的观察力。

  2.欣赏活动:欣赏各种衣服、皮包的格子式样。

  3.可以在平面画的基础上,让幼儿尝试在立体的东西上设计格子的式样。

  4.收集与发现植物、动物、人类自我保护的方法。

  (四)阅读区的活动

  1、活动名称:说出美丽的色彩

  2、活动意图:让幼儿在感受的同时用语言来描述美丽的。涂一涂、说一说自己喜欢的颜彩,让别人也能感受到

  3、活动准备

  (1)图片色彩卡。

  (2)填色卡。(可以涂一涂、说一说自己喜欢的颜色。)

  4、活动提示:

  在阅读时可以用色彩来描述画面,并配上色彩的形容词,如翠绿的小草、红彤彤的果实、金色的甲壳虫等,以此感受图画书中色彩的美妙。

大班美术教案详案:艾玛捉迷藏配图二

大班美术教案详案:艾玛捉迷藏配图三

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