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大班科学活动《顽皮的影子》优秀说课稿

幼儿园大班科学说课稿 更新时间:2018-01-07

大班科学活动《顽皮的影子》优秀说课稿配图一

(大班)说课稿 科学活动《顽皮的影子<?XML:NAMESPACE prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

山西省临汾市幼儿园 李婷

抽取目标: 知道镜子会反光,感知“影子和光”的关系

一、目标确定

大班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.因此,针对本班幼儿科学教育特点,我确定以下目标:

1、萌发

幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

二、教材分析

玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以玩手影为导入,在循序渐进深入,影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子,结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。

活动中,提供大量的图片等操作材料,并分层次逐步投入,鼓励幼儿想办法,让这些材料跳起舞来,这种与材料互动的学习方法,增强幼儿的自信心,激发幼儿探索欲望,促进幼儿的创新思维。

重点:如何让影子动起来.

难点:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子.

三、教学准备

根据教学目标,我做了物质方面的准备和知识方面的准备。

知识方面准备:1、知道镜子会反光,了解平面镜的特征。

2、知道产生影子所需要的条件。

物质方面准备:1、白纸、手电筒、固体胶若干。

2、乌龟、小鸟、风车、风扇等。

3、教师范例一份,应集灯一个。

四、教法与学法

根据教学目标,我用集体教学的形式,在教学过程中,我运用了探索式教学法,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。

五、教学过程:

本次活动涉及了以下五个环节:

(一、)激发幼儿学习兴趣

首先我设计玩影子的游戏,并教几种手影,如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上,手放在灯光中间,射到墙上的各种形态的影子,让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。)

向幼儿提问:为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言,体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则,引出本次课题。)

(二、)了解影子是怎样的

为由而提供手电筒和一些立体物体,请幼儿用手电筒往物体上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,关掉手电,观察还有没有影子,并提问影子是怎样产生的。

通过实验观察,在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同,并小结初,光线照射在物体上,物体挡住了光线产生了影子,让幼儿发现光照方向与投影的关系。

(三、)跳舞的影子

1、教师操作游戏材料表演,幼儿观察小鸟飞起来跳舞,但不结实操作过程。

2、为幼儿提供材料:手电、纸、小鸟、固体胶,通过实验操作,启发幼儿想办法上小鸟跳舞。

3、教师鼓励幼儿自己动脑筋想办法解决问题。

4、幼儿讨论:为什么小鸟会飞起来?

小结:要让小鸟跳舞,翅膀之间必须有距离,同翅膀的角度折的正反合适有关。

(四、)进一步探索影子跳舞的奥秘

1、提供各种形象,请幼儿人选一种材料,想一想这些物体哪些部分便于活动,然后设法让他们动起来。

2、幼儿探索,根据情况指导,如当幼儿未能让风车转起来,可启发幼儿思考,风车的角度折叠是否合适,手电移动的角度方向是否与风车的活动有关。

3、幼儿讲述方法并交流,引导幼儿观察和体验,物体是怎样活动的?

小结;当手电移动时,光线的位置发生了变化,这是影子也发生了变化,这样他们就跳起来了。

(五、)活动延伸

1、到户外去寻找各种物体和自己的影

子,并玩踩影子的游戏,在欢快的气氛中结束课题。这一环节调动幼儿身体各个部分,充分满足幼儿好动的个性,是幼儿直接通过自己的感觉器官认识和感受影子带来的有趣现象。

2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。

本次活动通过幼儿观察、操作,鼓励

大班科学活动《顽皮的影子》优秀说课稿配图二

大班科学活动《顽皮的影子》优秀说课稿配图三

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