中班语言教案：快乐的阿嘟教案及教学反思

　　设计意图：

　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。

　　活动目标：

　　1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

　　2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　重点：

　　感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

　　活动流程：

　　导入——欣赏讨论——分享体验

　　活动准备：

　　故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

　　活动过程：一、导入

　　1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢?

　　2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

　　3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

　　4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐!

　　二、欣赏讨论

　　1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗?

　　3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事?

　　4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的?

　　5、再讲述故事一遍。

　　三、分享体验

　　1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢?

　　2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

　　3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

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