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幼儿园托班科学教案:皮球变大了

托班科学公开课教案 更新时间:2018-01-06

幼儿园托班科学教案:皮球变大了配图一

  【教学背景】

  托班时期是孩子感知觉发展的关键时期,如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征,在幼儿园内利用皮球开展一系列活动,可以促进托班孩子的感知觉发展,积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。

  【活动目标】

  1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。

  2.乐意和同伴一起玩球,感受集体活动的快乐。

  【活动准备】

  大号吹塑皮球2个,打气筒,中号彩色图案吹塑皮球人手一个。

  【活动过程】

  (一)出示皮球,引起兴趣

  1.教师出示瘪的皮球,吸引孩子的注意。

  导入语:今天老师带来一个好玩的东西,猜猜这个扁扁的东西是什么?

  2.重点提问:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎样让它变大?

  3.观察要点:

  ●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。(教师可鼓励孩子主动感知:“摸摸看,这个到底是什么?”“哦,原来这是只皮球呀。”)

  ●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。(教师可追问:“这个皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩吗?”“怎样让皮球变大呢?”)

  (二)做游戏“皮球变大了”,感知皮球变大的过程

  1.教师演示为皮球打气的过程,提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

  2.重点提问:有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样?

  3.使用不同的方法再次给皮球打气,进一步感知皮球变大的特性。(鼓励孩子一起做吹气或打气的动作,或模仿打气的声音。)

  4.孩子扮演小皮球,和教师一起做游戏“皮球变大了”。引导语:宝宝来做大皮球,老师来做大皮球的好朋友打气筒,我们玩皮球打气的游戏。

  5.观察要点:孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。(教师可反复念儿歌“皮球打打气,皮球皮球变大了”,鼓励孩子跟念儿歌。此外,教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子,然后慢慢站立起身,双手抱圆做变大的动作。)

  (三)玩皮球,感受和教师、同伴一起活动的快乐

  1.孩子人手一个中号吹塑皮球,尝试玩球。

  2.教师鼓励孩子互相模仿,用多种方法玩皮球(滚、踢、扔等)。

  3.观察要点:

  ●孩子能否拿着皮球自己玩起来,在玩球过程中情绪是否愉悦。

  ●孩子玩球时的动作是否协调。

  活动建议:

  第一,本次活动可分多次进行,初次活动可在室内进行,减少周边环境对孩子的干扰,最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展,增加玩皮球的时间。

  第二,在引导孩子观察皮球变大的过程中,要吸引孩子参与到活动中来,可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验,如鼓励孩子模仿打气的动作,模拟吹气的声音等,并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表达。

  第三,该活动可反复开展,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化,并满足孩子自由玩球的需要,以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性(如大小、颜色)等进一步感知,动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动作的练习;在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征(如软硬、透明、光滑、毛糙等),积累相关经验,动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量,培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后,可鼓励孩子尝试拍球的动作。

幼儿园托班科学教案:皮球变大了配图二

幼儿园托班科学教案:皮球变大了配图三

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