大班数学教案：自编加法应用题

　　幼儿园大班数学教案：自编加法应用题

　　活动目标

　　1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　　2、初步获得编加法应用题的感性经验。

　　活动准备

　　1、教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

　　2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　3、分组活动材料：　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

　　活动过程

　　一、教师边操作实物边描述。

　　1、教师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。

　　听清楚老师怎么说的了吗?

　　请小朋友照着老师说的也来说一说。

　　2、教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

　　二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　　1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

　　2.师幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么说?

　　三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　　1、教师：如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问?(一共有几辆汽车?)

　　2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

　　3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

　　4.师幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?

　　5.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

　　(1)桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

　　(2)桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　(3)桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，

　　继续观察玩上的不同点，编另外一道　加法应用题。

　　(4)幼儿分组自由编加法应用题,。

　　教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

　　5、师幼分享交流：你选用什么玩具?怎么编题的?

　　活动延伸

　　在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

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