中班语言教案：云彩和风儿教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

　　2、尝试仿编散文诗，激发幼儿的想像力、创造力。

　　3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、物质准备：棉花、胶水、各种云彩图片、《云彩和风儿》挂图、磁带。

　　2、知识经验准备：户外观察云彩。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”

　　2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动课题：云彩和风儿提问：

　　(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)

　　(2)你平时看到的云会动吗?为什么会动?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)

　　二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

　　1、引导幼儿闭上眼睛听配乐散文诗朗诵《云彩和风儿》。

　　你听了以后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

　　2、欣赏第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解散文内容。

　　根据散文诗的内容提问：

　　(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?

　　(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

　　用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)

　　3、分组跟着老师朗诵散文诗，并引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　　4、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。

　　三、幼儿利用棉花创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文。

　　1、幼儿动手操作，进行合作制作云彩。

　　2、展示幼儿作品，并仿编散文，对仿编好的给予表扬。

　　活动延伸：

　　带领幼儿到户外继续观察云彩和风儿的变化

　　活动反思：

　　1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着一定的难度，只通过两遍的欣赏，幼儿还不能全完的掌握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍欣赏，层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容，并且能进行仿编散文。

　　2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，教师应该继续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创造条件。

　　3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来，让课堂气氛更活跃一点。

　　4、在教学过程中，教师的提问应该做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思考。

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