大班科学教案：会动的玩具教案及教学反思

　　【活动设计】

　　我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，因此，设计了“会动的玩具”这节课。可以让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力及探索科学的欲望。

　　【活动目标】

　　1、知道电池能通电，了解电池的用途。

　　2、让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。

　　3、提高幼儿对科学活动探索的兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、电动小汽车人手一只。

　　2、电池人手两个。

　　3、电池充电器一个。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　教师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。

　　提问：

　　(1)你玩过电动玩具吗?

　　(2)为什么这些玩具会动?

　　小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。

　　二、操作活动：安装电池

　　1、学习认识电池的“正负”极。

　　2、请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。

　　(幼儿操作，师幼共同检查。)

　　3、操作小结：你注意到了吗?电动玩具一边有弹簧，一边则没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。

　　三、游戏：赛车。

　　1、排列赛车，开始游戏。

　　2、请幼儿观察为什么有些车落后了?

　　有些车开到半路停了下来。

　　小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。

　　四、把电充回来。

　　1、教师以安慰的口吻说，大家别着急，(。教案>>来.自:大;考吧幼.师网，)老师想办法帮你把电池充满。

　　2、教师出示电池充电器，给电池充电。

　　小结：电是一种能量，它能让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。

　　五、活动延伸。

　　请幼儿去操场继续赛车。

　　活动反思：

　　通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

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