绘本教案中班第1篇
篇一：中班语言绘本优秀教案
活动目标：
1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。
2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。
2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。
3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。
活动过程：
一、导入：
1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看
2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。
二、 结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。
1、是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。
2、大灰狼究竟想了什么办法呢?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。)新娘的手长得怎么样?
3、 大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。)新娘的脚长得怎么样?
4、 大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。)新娘的尾巴长得怎么样?
5、 大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。)新娘的嘴巴长得怎么样?
6、 大灰狼的新娘有着长满毛的手、尖尖爪子的脚、又粗又长的尾巴、还有一张长着尖牙齿、红舌头的.嘴巴，她到底是谁呀?教师揭示谜底。
三、 结合字卡，师生共同复述故事，加深理解。
1、大灰狼对新娘说什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“手”。
2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“脚”。
3、大灰狼又会请新娘伸出什么呢?它说了什么?教.案来自：大考吧幼shi网引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“尾巴”。
4、大灰狼最后请新娘伸出什么呢?说了什么?引导幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。教师出示文字，引导幼儿感知字“嘴巴”。
四、幼儿角色扮演游戏：
1、将幼儿用教师准备好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的对话将故事表演一遍。
2、请一名幼儿扮演新娘，另一名幼儿扮演新郎，再将故事完整地表演一遍。
3、视幼儿的兴趣和课程时间，游戏可反复若干次，加深幼儿对于故事的理解及对角色对话的掌握。
五、结束部分：
1、在大森林中还有许多的小动物也在举行婚礼呢，我们去看看好吗?
幼儿在“喜洋洋”的音乐声中离开活动室。
篇二：中班语言绘本优秀教案
活动目标
仔细观察画面，初步理解故事内容。
愿意用自己的语言表达对画面的理解。
感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。
活动准备
绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。
活动过程
一、观察封面，引起兴趣
师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么?
(幼儿观察图片与文字，自由表达)
师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的故事呢，我们一起来看一看。
二、集体阅读
理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。
1.观察绘本第2页，了解故事发生的背景。
师：这是什么地方?里面住着谁?
师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉?
2.观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。
观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢?(小鸟)他们在干什么?(白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌)老奶奶的心情是怎样的?你是怎么发现的?
观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的?
师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……
3.教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。
师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么?她把房子卖给了谁?又对老爷爷说了什么?
4.观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。
师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢?小鸟们又是怎么做的呢?
三、自主阅读
用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。
1.幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容(播放轻音乐)。
师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗?请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。
2.集体交流，分享观察结果。
师：老爷爷住进来后是怎样做的?他和小鸟成了好朋友吗?(重点页引导)
第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的?和当时老奶奶在的时候一样吗?
第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝?山坡上有什么变化?
四、小结
师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。
篇三：中班语言绘本优秀教案
一、设计意图
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。
二、活动实录
(一)活动目标：
1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。
3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。
(二)活动准备：
1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》
3、多媒体
4、教师自制大西瓜一个
(三)活动过程：
1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。
师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。
师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)
2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。
师：你看到什么?
(2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法
(3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法
(4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。
(通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展)
(5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点
(引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景)
(6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展
师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?
3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。
师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?
5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~
附：故事《蚂蚁和西瓜》
一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。
绘本教案中班第2篇
【活动目标】
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
【活动过程】
一、图片导入，激发学习兴趣
小朋友，你还记得自己小时候的`样子吗?小时候的你是什么样子的?
小结：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候?
二、阅读欣赏，理解故事情节
1.欣赏故事情节，引起兴趣。
(讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的图片)
提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢?
2.观看画面内容，交流讨论。
(1)观看没有太阳的画面
小结：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
(2)观看没有太阳的视频
3.阅读三幅画面，大胆讲述。
(1)播放第一幅画面
看看第一个办法是什么?他们是怎么做的?
(2)连续观看第二三幅图
人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法?人们在干什么?你觉得这些办法成功了没有?为什么?
(3)逐一观看三个画面
这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢?
提示：还记得故事的名字吗?(《太阳和小鱼》)
三、寻找太阳，体验游戏乐趣
小鱼在水里救太阳行不行?不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧!真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗?
1.游戏活动《找太阳》
瞧!太阳在这里它从天上掉了下来。(教师手拿“太阳”道具扔在了地上)
谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳;做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里?”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥
小鱼找太阳。
2.播放画面：小鱼游向太阳
小鱼这么小，他会想什么办法呢?看，喜不喜欢小鱼的办法?(教师在幼儿身上挠痒痒)
3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒
4.共同庆祝：集体舞蹈
地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧!
绘本教案中班第3篇
设计意图：
线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发现线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。
在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏一根线创造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培养幼儿的审美感知能力、想象能力、创造能力放在核心位置，尊重幼儿自发的、个性化的表现与创造，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
本活动分为以下三个环节：
第一环节：欣赏绘本《跟着线走》的PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式。教师通过PPT引导幼儿跟着一根线进入奇妙的旅程，欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知用线进行艺术表现的独特方式，感受用线造型的美感，丰富其想象力，为下一环节积极、大胆地表现打下基础。
第二环节：创意制作，体验用线创作的乐趣。教师鼓励幼儿运用一根线在有粘性的操作画板上大胆想象、表现跟着线去旅行的不同场景，体验用一根线创作所带来的奇思妙想和乐趣。
第三环节：欣赏交流作品，感受成功的快乐。教师引导幼儿通过欣赏作品，不仅体验到线条变化的丰富，增强审美能力，而且感受到成功的快乐，并产生了进一步创作的愿望。
目标：
1.欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。
2.尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。
准备：
1.幼儿前期经验准备：
在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩;活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。
2.教学具准备：
(1)教师用的PPT课件(绘本《跟着线走》的画面)，粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。
(2)幼儿用的有粘性的操作画板、不同色彩的`毛线若干。
过程：
一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式
1.教师出示PPT课件，引出话题。
师：看，这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。
2.幼儿感受用线造型的魅力。
(1)画面一：大海
师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。)
师：这片大海和这些小帆船是什么变的?
师(小结)：神奇的线带我们来到了大海边。真有趣!
师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。
(2)画面二：天空
师(放音效)：听，什么声音?(飞机声。)看，我们来到了什么地方?(天空。)
师：怎么没有飞机呢?(教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。)
师(小结)：这根线带领我们看到了不一样的风景。真神奇!
(3)画面三：动物园
师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?
(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)
(4)画面四：小农庄
师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西?(如美丽的小树林、漂亮的小房子等。)
(析：在该环节中，幼儿共欣赏了四个画面。在欣赏画面一和画面二时，教师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题;在欣赏画面三和画面四时，教师通过提供不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。)
3。师幼互动，演示用线造型的过程。
师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢?我们可以看到什么呢?
师：这里有一块神奇的魔术板，谁来试试看?
(析：教师通过提问，一方面帮助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，教师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。)
幼儿可能出现的情况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。
预见性教育策略：
●了解幼儿的想法，引导幼儿在操作画板上共同摆造型。
●引导幼儿摆好造型后用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。
师(小结)：这根线真有趣，带我们来到了××(地方)。
二、创意制作，体验用线创作的乐趣
1.幼儿明确创作要求。
师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。
2.幼儿创作，教师指导。
教师重点关注以下三个方面：
(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。
幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余，有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。
预见性教育策略：
●对于用一根线有余的幼儿，教师可鼓励其注意画面布局，要求幼儿撑满画面，或可引导幼儿用多余的线表现物体内部的细节，如花纹等。
●对于觉得一根线不够用、无法表现完整物体的幼儿，教师可鼓励幼儿再连接一根线进行表现。
(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。
幼儿可能出现的情况：表现的物体比较单一，有可能只会模仿教师的范例。
预见性教育策略：
●了解幼儿的想法，进一步拓展幼儿的思维，引导幼儿从不同维度去想象。
(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。
幼儿可能出现的情况：毛线在操作画板上有脱落或翘起的现象。
预见性教育策略：
●引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。
三、欣赏交流作品，感受成功的快乐
展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。
延伸活动：
幼儿自主阅读绘本。
师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)
绘本教案中班第4篇
活动目标：
1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。
3.感受颜色变化的美妙与神奇。
活动准备：
1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2.各种彩色的`颜料、杯子。
3.图画书两人一本。
活动过程：
1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦?这只鸟怎么会变彩色呢?
2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢?
4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
结束活动：
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!
绘本教案中班第5篇
活动目标：
1.能够仔细观察、大胆猜测故事内容。
2.幼儿能大胆想象进行创编活动。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
活动准备：
1. PPT课件。
2. 绘本、椅套。
活动过程：
一、 激趣导入
1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。
师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，，咦，翔太在干什么呢?你觉得翔太这个样子像一只什么动物?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)
2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”?
二、 幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。
1. 师：翔太要告诉大家一个秘密，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢?
2. 幼儿大胆猜测故事内容。
3. 幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。
三、 感知、理解绘本故事
1. 播放PPT，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
提问：翔太的`家都有哪些动物呀?他们都是谁呢?为什么?
2. 师幼共同阅读绘本，了解故事内容。
师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢!
3. 师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
四、 经验迁移
幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。
五、 结束
师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗?
绘本教案中班第6篇
活动目标：
1、学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2、尝试根据PPT画面讲述故事内容。
3、感受颜色变化的美妙与神奇。
活动准备：
1、白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2、各种彩色的颜料、杯子。
3、图画书两人一本。
活动过程：
1、分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦?这只鸟怎么会变彩色呢?
2、指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
3、与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢?
4、演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
结束活动：
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!
绘本教案中班第7篇
活动目标
仔细观察画面，初步理解故事内容。
愿意用自己的语言表达对画面的理解。
感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。
活动准备
绘本《鸟窝》PPT或电子书，人手一本绘本，背景音乐《童年》。
活动过程
一、观察封面，引起兴趣
师：今天老师给小朋友带来了一本书，瞧，封面上有什么?
(幼儿观察图片与文字，自由表达)
师：这本书的名字叫《鸟窝》，书里面讲了一个什么样的'故事呢，我们一起来看一看。
二、集体阅读
理解小鸟与白头发老奶奶互相关爱的情感。
1、观察绘本第2页，了解故事发生的背景。
师：这是什么地方?里面住着谁?
师：家里只有她一个人。当你一个人在家的时候，你有什么感觉?
2、观察绘本第3、5页，请幼儿用自己的语言讲述小鸟与老奶奶共同生活的情景。
观察第3页，师：是谁来到了独自居住的白头发老奶奶家呢?(小鸟)他们在干什么?(白头发奶奶在织毛衣，小鸟在唱歌)老奶奶的心情是怎样的?你是怎么发现的?
观察第5页，师：小鸟给白头发老奶奶带来了欢乐，那么她又是怎么照顾小鸟的?
师：小鸟和老奶奶成了一对好朋友，互相关心、互相爱护。可是，有一天……
3、教师配乐朗读绘本第6～11页，了解故事的第一个转折。
师：老奶奶收到了谁的来信，信里写了什么?她把房子卖给了谁?又对老爷爷说了什么?
4、观察绘本第12、13页，体验老奶奶与小鸟的依依惜别情。
师：老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别，她会对小鸟说什么呢?小鸟们又是怎么做的呢?
三、自主阅读
用完整的语言讲述老爷爷住进来后的情景。
1、幼儿自主阅读剩余部分，猜测画面内容(播放轻音乐)。
师：后来老爷爷搬进来了，他会和白头发老奶奶一样，与小鸟快乐地生活吗?请你从第14页开始一页一页往后看，一直看到书的最后，答案就藏在里面。
2、集体交流，分享观察结果。
师：老爷爷住进来后是怎样做的?他和小鸟成了好朋友吗?(重点页引导)
第14、15页，师：老爷爷和小鸟是怎样生活的?和当时老奶奶在的时候一样吗?
第18页，师：老爷爷又给小鸟做了什么样的窝?山坡上有什么变化?
四、小结
师：今天我们看了一本好看的图画书，许多小朋友都会一页一页地翻，用好听的话介绍给大家听，还能告诉大家是第几页，下次我们再来仔细地找一找《鸟窝》的秘密。
绘本教案中班第8篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班绘本小种子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、在师生共读、互动中发展孩子的想象、说话能力。
2、习得阅读图画书的能力，体验阅读的乐趣。
3、感受小种子为了长成巨型花而一刻不停地努力的精神。
活动准备：
《小种子》的电子书、阅读一组关于梦想、成长主题的诗歌《太阳花》、金子美玲的《向着明亮那方》、周梦蝶的《我是一只小蝴蝶》。
活动过程：
一、小诗导入
1、诵读小诗《太阳花》。
2、揭题。
二、阅读封面
1、观察封面插图，说说看到了什么?
2、观察插图和题目，想想之间有什么关系。
三、共读故事，随机设疑
(一)开始
1、出示第一页PPT，问：你发现了什么?
2、这些种子想飞到哪里?干什么去呢?
(二)飞翔
1、飞到太阳下面
出示图，仔细观察，你知道出什么事了吗?学习“炽热”一词。
思考：小种子为什么离队导致烧着了?
你要对小种子说什么呢?
2、飞到冰山上空
教师示范讲述。
3、飞到大海、沙漠上空
选择一幅图讲讲图上发生的故事。
集体交流。
4、回顾飞翔的'经历
你觉得小种子经历了一次怎样的飞翔?
它遇到了哪些危险?
赞一赞小种子。
(三)落地
1、遇到小鸟
出示图，猜猜发生什么事情了?
出示原文。
2、遇到老鼠
出示图，猜猜发生什么事情了?
出示原文。
(四)成长
1、竞争
教师描述，学生想象画面。
集体交流：你看到了什么?
课中操《小雨沙沙》
2、踩踏
出示图，你看到了什么呀?
出示原文。
3、摘取
出示图，你看到了什么呀?
出示原文。
(五)、开花
1、长成巨型花
感情诵读。
2、小鸟拜访
为什么你能开出那么大的花呀?
用“因为()，所以()”的句式回答。
小结。
四、重温故事，享受阅读
再一次翻开书本，静静地阅读故事。
五、发挥想象，续编故事
这粒小种子又遇到了什么?它怎么做的呢?
绘本教案中班第9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班绘本棒棒天使教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、熟悉绘本内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象，乐意用动作表演。
2、喜欢欣赏绘本，乐意在集体面前讲述自己的发现和感受。
活动准备：
绘本人手一本、PPT
活动过程：
(一)出示图片，导入课题。
1、师：今天老师请来一位客人。这位小朋友长得很特别，她什么地方很特别呢?(出示图片棒棒天使)身体像什么呀?(像根棒)她有一个好听的名字，叫棒棒天使!我们一起来喊一喊!(棒棒天使!)她是男孩子还是女孩子呢?你是怎么知道的?(辫子、高跟鞋)
2、师：棒棒天使有一位好朋友。这位小朋友他有什么特点呢?和棒棒天使比一比(出示图片胖胖天使，把两个人放在一起)他长得怎么样啊?像什么呀?他的名字叫胖胖天使。我们一起来学一学他们的样子。(夸张)
3、棒棒天使和胖胖天使两个好朋友，一个长得高高瘦瘦，一个长得矮矮胖胖，他们两个在一起发生了很多好玩的事呢，我们一起来看一看。
(二)教师展示图片，讲故事，帮助孩子理解绘本内容。
画面一：天空飞
1、棒棒天使和胖胖天使在哪里?你怎么知道的?(有云，还有小鸟)
2、棒棒天使在云的?胖胖天使呢?谁来用完整的话说一说?
画面二：他们的玩具
棒棒天使和胖胖天使飞过来喽。白云是他们的玩具，那谁的玩具多?谁的玩具少?数一数。(棒棒天使的白云有几朵?胖胖天使的白云有几朵呢?……多不多啊?)
他们和白云玩什么游戏呢?我们一起来看。
画面三：做大象和做乌龟
他们用白云做了两个动物，哪两个动物?大象和小乌龟比，一个……一个……那做大象需要的云怎么样啊?做小乌龟需要的云……白云做的大象可以怎么玩呢?小乌龟呢?接下来又发生什么事了呢?
画面四：下雨了
怎么了?(天上下起了雨)可是他们两个小天使才不管呢!照样飞。看，他们是怎么飞的!(教师演示横着飞)这样飞会不会淋到雨啊?横着飞会淋到雨，那该怎么飞呢?看，他们是这样飞的!
画面五：变彩虹
雨停了，他们变起了魔术，棒棒天使手一挥天空中就出现一样东西了。会是什么呢?(教师贴出来)胖胖天使也伸出小手，一挥变出一条彩虹，会变出什么样的彩虹呢?(教师贴出来)你们真聪明。这两条彩虹?一条……一条……我们来学他们的样子变一变。
(三)幼儿自主阅读。
1、今天老师给小朋友带来一本书，书名字就叫做《棒棒天使》。一起指一指，读一读。
2、等会儿老师请小朋友自己看书，老师给每个小朋友准备了两张书签。一张书签上有?(问号)小朋友可以把这张书签夹在你看不懂的地方，还有一个张书签上有?(笑脸)可以夹在你喜欢的地方。看完以后我们一起来说一说，好吗?
3、幼儿看书，教师巡视指导。
4、交流：
1、小朋友方面。
谁愿意来介绍一下。你想介绍的是?你为什么喜欢一页?你能用好听的完整的话说一说吗?
2、老师方面。
(1)老师也发现了一个有趣的地方。看，棒棒天使怎么了啊?看她的.表情!再来看看胖胖天使，觉得怎样啊?
(2)还有这里。这是哪里?是天上吗?那是哪里?(有鱼，在水里)那彩虹变成什么了?(小船)那为什么小船是翘起来的呢?哪头重哪头轻呢?
(四)教师讲故事，幼儿看书，听故事。
1、师：好，接下来我们一起来看书，听老师讲故事，好吗?
2、师小结：这个故事好听吗?你们喜欢吗?棒棒天使、胖胖天使，两个好朋友，一个高，一个矮，一个瘦得像根棒棒，一个胖得像个球球，真有趣。
(五)游戏：
可爱的棒棒和胖胖。
1、小朋友你们想不想来当棒棒天使和胖胖天使呀?好，请你找一个朋友手拉手站好，商量一下谁当胖胖天使谁当棒棒天使。好，手拉手过去选吧，把胸饰挂在在脖子里。选好的小朋友手拉手站到当中空的地方。
2、准备好了吗?棒棒天使在哪里?(在这里)要用动作表现的呀!好，真棒!胖胖……
3、出示图片(鞋子)请你们先穿上鞋子，我们一起去玩吧!这是谁的鞋?请XX穿上鞋?这个呢?
4、飞喽。在哪里飞?(出示云)在天空中飞，谁飞得高，谁飞得低?一起来。
5、(出示图片雨景)下雨喽!该怎么飞淋不到雨?一起表演。
6、变变变(出示彩虹)变出什么了?这是谁变的?棒棒天使我们一起来变。这是谁变的?胖胖一起来变。
7、请棒棒天使和你的好朋友胖胖天使手拉手，一起坐彩虹船。船翘起来了!哪头高，哪头低?好，再来一次。
8、出示图片(小床)这是谁的床?(胖胖天使)胖胖天使，请你们回到你的床上睡觉吧!棒棒天使，请你们回到小床上休息吧!
(六)整队，回活动室。
师：醒醒了，我们要回去了哦，等会儿我们把这个有趣的故事告诉班里其他小朋友好吗?
绘本教案中班第10篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班绘本教案：《谁的自行车》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：
绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：
一、玩拼图，引起幼儿兴趣
1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗?(自行车)
2、幼儿动脑筋一起完成拼图
师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》
二、观看PPT故事导入，欣赏《谁的自行车》
1、看ppt：这是谁的自行车?
2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)
3、逐步讲述故事
(1)鳄鱼的自行车
①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么?这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同?(说说特别的理由)
②你觉得这会是谁的自行车?为什么?
小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。(还有可能是谁的'自行车：蛇。
这里可根据幼儿情况，可提可不提)
(2)大象的自行车
①师：这是谁的自行车呢?
②它有什么特别的地方?说说理由。
③这辆自行车可能是谁的呢?
小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt。5
三、特别的自行车
1、看看、猜猜、说说。
师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗?
(引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车)
2、小动物骑自行车。
(1)出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。
①小鼹鼠
提问：他是谁?生活在哪里?有什么特点(特征：在地下挖洞，视力不太好)?他的自行车需要什么装备?(需要电灯)
生活
②毛毛虫
提问：他是谁?生活在哪里?他和其他小动物有什么不一样?(他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚)
③变色龙
提问：他是谁?他有什么特征?他的自行车需要什么装备?(身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人)
④鸵鸟
提问：他是谁?他有什么特征?他的自行车回事什么样子?(他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把)
⑤袋鼠
提问：他是谁?他有什么特征?他的自行车又会是什么样子的?(她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车)
⑥鸭子
(2)说对并出示相对应的图片。
3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活动，设计特别的自行车
1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。
2、自行车展览会。
幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。
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