中班语言教案：恐龙进城

　　目标：

　　1.仔细观察每幅图，理解故事情节。

　　2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

　　准备：

　　大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。

　　过程：

　　一、激趣导入

　　师：前些天我们在逛街时，发现了许多美景，今天我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)

　　幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。

　　幼：还有喷泉。

　　师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友，它是谁呢?(点击多媒体课件，出现大恐龙。)

　　幼：大恐龙。

　　师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。

　　幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。

　　师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?

　　幼：我们的城市要遭殃了。

　　幼：会被它弄得乱七八糟。

　　幼：人都会被它吓跑的。

　　幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。

　　师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

　　幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。

　　幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。

　　师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

　　二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)

　　师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

　　幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。

　　幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。

　　幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。

　　幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。

　　师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

　　幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。

　　师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)

　　师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?

　　幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。

　　师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

　　幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。

　　师：司机为什么要不停地揿喇叭?

　　幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。

　　幼：司机把头也伸出来了。

　　师：它会怎么喊?

　　幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。

　　幼：快走快走，我们会撞到你了。

　　幼：这里很危险，快走到旁边的人行道上去。

　　师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。

　　幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。

　　师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?

　　幼：他还去抢别人家的饭菜。

　　幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!

　　师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)

　　幼：饭店。

　　师：你怎么知道的?

　　幼：上面有字。

　　师：请你指给大家看。(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)

　　师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

　　幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。

　　幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。

　　师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。

　　(再次翻阅大图书前半部分。)

　　师：谁来表演?(一幼儿表演喝水。)

　　师：他表演的是哪件事?

　　幼：大恐龙喝水。

　　幼：大恐龙跳到水池里去了。

　　师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

　　幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。

　　幼：不对，是大恐龙想喝水了。

　　师：我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

　　师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)

　　幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。

　　师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?

　　幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。

　　幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。

　　师：原来大恐龙不是故意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?

　　幼：一定很难过。

　　幼：大家都不喜欢它，它会哭的。

　　师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)

　　幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。

　　幼：大恐龙，我知道你不是故意的。

　　幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。

　　幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)

　　师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)

　　幼：哇!它变成了滑梯。

　　幼：它不走了，它和我们在一起了。

　　师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?

　　幼：喜欢。

　　师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?

　　幼：大概我们对它太好了吧。

　　幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。

　　师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。

　　三、自主阅读

　　幼儿自主阅读小图书并互相交流。

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