大班综合活动方案我的小书包

　　目标：

　　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　2、能用清楚、连贯。本.文来源：大.考.吧幼.师网;的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　　3、敢于想像大胆表现，发展幼儿的创造力。

　　准备：

　　1、自备书包每人一只，

　　2、纸、彩笔每人一份

　　重点：

　　幼儿观察力

　　方法：

　　1、让幼儿对书包有一定的认识，

　　2、分组讨论，放手让幼儿自己去寻找，观察同伴间书包的异同。

　　3、老师适时指导。

　　难点：

　　根据零散的讲述进行归纳

　　方法：

　　1、让幼儿大胆讲述

　　2、老师提示

　　3、鼓励幼儿学习归纳

　　过程；

　　一、提问导入课题

　　师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?

　　(幼儿可以说出各种文具用品，)

　　师：这些文具都放在哪里?——书包

　　二、发现书包的不同特点

　　师：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

　　1、活动以分组形式进行，让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处。(老师巡视，适当提示幼儿)

　　2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　3、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　　三、发现书包的相同点

　　师：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢?

　　1、分组讨论，互相观察、议论、说说本组书包的共同特点。

　　2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包相同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　3、引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同点。

　　四、为自己设计一个最理想的书包。

　　师：书包是我们最亲密的朋友，今天我们看了这么多不同的书包，你们能不能为自己设计一个更美丽，用起来更方便的书包?

　　1、幼儿互相议论，启发，说说自己想设计一个什么样的书包，教师倾听并适当引导。

　　2、幼儿设计绘画，教师注意观察，根据不同情况给予适宜的指导。

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