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中班语言诗歌教案:弟弟追小鸡

中班上册语言教案 更新时间:2018-03-14

中班语言诗歌教案:弟弟追小鸡配图一

  活动目标:

  1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的欲望。

  2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

  活动准备:木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

  活动过程:

  一、观看木偶表演(两遍)

  1、观看第一遍:出示木偶,这是谁(小鸡,弟弟,姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

  2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

  二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容

  师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

  三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》

  用动作帮助幼儿理解并表达感情。

  四、幼儿学习诗歌

  分段理解并学习诗歌。

  第一段(第一层次)

  (1)叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

  (2)顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

  学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

  第二段(第二、三层次)

  (1)小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

  (2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

  (3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

  (4)轻轻地——,轻轻地——,表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作,姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?

  (5)“叽叽,叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

  第三段(第四层次)

  (1)小鸡好像在说什么?

  (2)弟弟是怎样道歉的?

  幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

  五、激发幼儿表演的欲望

  1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

  2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

  3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

  附诗歌:弟弟追小鸡

  “叽叽,叽叽!”

  惊慌的小鸡逃来逃去。

  “哈哈,哈哈!”

  顽皮的弟弟追来追去。

  “小鸡别害怕”,

  “我来保护你!

  姐姐拉住了弟弟,

  双手捧起了小鸡。

  亲亲它的脸,

  摸摸它的身体。

  轻轻地、轻轻地

  “叽——叽——”

  小鸡好像说:

  “姐姐,谢谢你!”

  弟弟感到难为情,

  忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”

中班语言诗歌教案:弟弟追小鸡配图二

中班语言诗歌教案:弟弟追小鸡配图三

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