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大班数学活动设计教案评析《蜘蛛和糖果店》

大班上学期数学教案 更新时间:2018-07-04

大班数学活动设计教案评析《蜘蛛和糖果店》配图一

  【活动目标】

  1、理解绘本故事内容,在观察、比较的基础上,进行推理与预测,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

  2、运用已有的经验,对生活中的事物进行简单的统计。

  3、尝试小组合作、交流,并大胆的表述自己的想法。

  【活动准备】

  1、教具:PPT、统计表“最受欢迎的糖”。

  2、学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。

  【活动过程】

  一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

  1、PPT出示糖果店:你们瞧,这儿有一家商店,看看这家商店里都有些什么商品呀?

  2、这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店)

  3、PPT出示蜘蛛:糖果店里还有个朋友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

  1、(PPT画面一)咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪买糖记录。

  提问:

  (1)同意蜘蛛的猜测吗?

  (2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢?

  (3)验证

  (4)小结:咪咪每次来买都是买一种糖,说明她最喜欢的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个办法真好!

  2、(PPT画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。

  提问:

  (1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?

  (2)她会更喜欢吃什么糖呢?

  (3)验证

  (4)小结:喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。

  3、(PPT画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。

  提问:

  (1)请小朋友仔细地观察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?

  (2)你们怎么知道的呢?

  (3)验证

  4、有什么好办法预测顾客要买什么糖?

  小结:仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推测出顾客喜欢的糖。

  5、(PPT画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

  提问:

  (1)你觉得她会买什么糖?

  (2)买哪种糖更有可能?为什么?

  (3)验证。

  小结:买的次数多并不是唯一的预测标准,排列的规律也需要考虑。

  6、(PPT画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

  提问:

  (1)你觉得她会买什么糖?为什么?

  (2)验证。(为什么买泡泡糖?)

  小结:有时预测的结果也会意外,这也是有可能的。

  三、观察统计——最受欢迎的糖果

  1、阿姨决定请蜘蛛留下来,预测什么糖果卖得好。

  2、阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢?(大家讨论)

  3、幼儿进行集体统计。

  4、小结:统计可以帮助我们更清楚的了解情况,正确预测未来。

  四、统计在生活中的运用。

  1、师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推测出结果。

  2、介绍小组合作要求。

  3、幼儿合作练习、尝试、交流。

  评析:

  《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

大班数学活动设计教案评析《蜘蛛和糖果店》配图二

大班数学活动设计教案评析《蜘蛛和糖果店》配图三

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