小班健康优秀教案详案《快乐小水洼》

　　[教材简解]

　　 春，是雨的季节，淅沥沥，哗啦啦!孩子们常常会抱怨下雨的日子太没劲：不能去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……本活动以雨后的“小水洼”为教育契机，通过儿歌的形式激起幼儿跳过小水洼的兴趣。将跳的方式整合在儿歌中，‘双脚跳、单脚跨，蹦蹦跳跳过水洼’。同时，孩子们在练习跳的同时，感受了春天的美丽景色，红的花、绿的草、可爱的动物。

　　[目标预设]

　　1.能在创设的小水洼情境中，练习双脚跳和跨跳的技能。

　　2.能根据自己的能力选择适当的小水洼情境，勇于挑战自我，感受成功的喜悦。

　　[重点、难点]

　　1.重点：在小水洼情境中练习双脚跳、跨跳。

　　2.难点：勇于挑战自我，会看简单的标记，按箭头方向前进。

　　[设计理念]

　　在新的健康理念下，幼儿园健康教育不仅应关注幼儿的身体健康，而且应重视幼儿的心理健康，以实现“健体、健美、健脑、健心”的和谐统一。但对幼儿的发展来说，身体健康始终是第一位的，是幼儿心理健康的基础。幼儿园应始终坚持保教结合的基本原则，科学合理地开展健康教育，在保证和加强幼儿身体健康的前提下促进幼儿各方面素质协调发展。

　　我园在开展十一五规划课题《优化幼儿园体育教学活动内容和组织策略的研究》中，对室内和室外体育活动都展开的相应的研讨。结合小班孩子的年龄的特点，设计了《快乐小水洼》这一适合在雨季开展的室内体育活动，通过创设雨天的情境，激起幼儿探索尝试过不同大小水洼的方法，从而既建立了幼儿勇于挑战的良好心理，又锻炼了幼儿的体能。

　　[设计思路]

　　首先，创设春雨后的小水洼情境，请幼儿自主尝试过小水洼，开放式的教学方式给幼儿营造宽松的氛围。其次，同伴分享过小水洼方式，学习他人的成功经验、方法，在相互学习中掌握正确的双脚、单脚跳的技能。然后，创设开放的两个区域，即大小不同的两个水洼情景以及不同的春天的美丽景色，请幼儿观察、发现不同的标记所代表的不同方法，请个别幼儿示范。最后，自主选择练习，感受成功的喜悦。放松运动也巧妙地利用了拼板，科学而富有情趣的引导语激起了幼儿参与放松活动的兴趣。

　　[教学过程]

　　活动准备：

　　拼板若干、红色的箭头标记、绿色的箭头标记。

　　春天的视频。

　　美丽的春天情境。

　　活动过程：

　　一、播放美丽的春天视频，做热身运动。

　　1.播放春天的视频。

　　师：春天到了，田野里真漂亮呀!瞧，小草发芽了，绿油油的;小花开了，有的红、有的绿，多么美丽呀!我们一起迎着春风跑起来，拥抱美丽的春天吧!

　　2.跑步做热身运动。

　　师：春风吹在身上暖洋洋的，真舒服呀!伸伸臂、转个圈、呼吸呼吸新鲜空气!真爽啊!

　　(评析：视频欣赏给了幼儿春天美的气息，在观察的基础上对春天有了更进一步的认识!)

　　二、播放下雨的视频，尝试过水洼

　　1.播放淅沥沥、哗啦啦春雨视频。

　　师：呀!淅沥沥，哗啦啦，开始下春雨啦!我们到屋檐下躲躲雨吧!(稍作休息，摆放地垫当作小水洼)

　　(评析：视频播放淅沥沥的小雨，让幼儿好似正真来到了室外，感受着春雨细细绵绵。热身运动之后小雨情境，既让幼儿有了热身后的适当休息，又激发了幼儿参与下一活动的兴趣!)

　　2.尝试跳过小水洼。

　　师：雨停啦!看，地上都是一个个下雨过后的小水洼。怎样才能不踩湿鞋，马上到对面的公园去玩呢?请你想个办法试试吧!

　　幼儿尝试过小水洼，教师仔细观察。(评析：开放式的教学，为幼儿创造了自我探索的空间，建立了勇于挑战的意识。)

　　3.集中交流跳过小水洼的方法。

　　(1)师：你刚刚是用了什么方法过小水洼的?请你来试试。

　　(2)请个别幼儿示范，其他幼儿观察。

　　师：他是怎么跳的?(双脚跳)

　　(3)教师示范讲解：甩甩臂，弯弯腿，向前跳，过水洼。我们一起来试试。

　　(4)师：你还有其他方法吗?那些比较大点的小水洼，你是怎么过去的?

　　(5)请个别幼儿示范，其他幼儿观察，相互模仿。

　　(6)师：原来要过大点的水洼可以用这样的好方法，我们一起学学他的好方法——跨跳。跨一脚，向前迈，后脚蹬，过水洼。

　　(7)幼儿再次尝试。

　　师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用跨跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去公园欣赏雨后的美丽景色了。

　　(评价：同伴间的经验分享是学习的有效手段之一，配以儿歌教学的方式，便于幼儿理解掌握。)

　　三、选择喜欢的路线，快乐过水洼

　　1.观察路线。

　　师：瞧，到公园路上有好多小水洼呀，仔细看看通往公园的路有几条呀?(2条)这两条路有什么不同呢?(一条路上的水洼小，一条路上的水洼大)你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜箭头告诉我们什么呢?(大大的红箭头表示从什么地方开始，小的绿箭头是表示往哪个方向跳)

　　(评析：根据不同的孩子的能力差异，创设了不同的情境，让幼儿自由选择过小水洼，从而使每个孩子都感受了成功的喜悦，建立了自信。)

　　师：这两条路线看到的公园的景色可是不同的哦，你们可以选择先去哪边的公园，站在相应的起点线上，排好整齐的队伍准备出发。如果你对另外一边的春天美丽的风景也特别感兴趣，也可以去看看哦!

　　2.幼儿根据自己的能力选择跳过小水洼的路线。

　　3.说说看到的美丽的春天的景色。

　　师：你到了哪边的公园?看到了哪些春天的美丽景色呀?(红花、黄花、蓝花、绿草;小蝌蚪、青蛙妈妈、小蜗牛)

　　(评析：情境的创设，美丽的五颜六色的小花、可爱的动物形象，给了幼儿春天美的感受。同时又丰富了幼儿对春天季节的特征认识。)

　　四、听着优美的音乐，做放松运动。

　　师：春天真是一个美丽的季节，有五颜六色的花，有可爱的小动物，还有有趣的小水洼和我们一起游戏!太阳公公出来了，小水洼慢慢变小了，和太阳公公一起跳舞、游戏!我们带上小水洼，听着好听的音乐一起舞动起来吧!

　　(评析：放松运动也巧妙地利用了拼板，科学而富有情趣的引导语激起了幼儿参与放松活动的兴趣。)

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