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大班美术教案:写生画

幼儿园大班美术教案 更新时间:2018-09-07

大班美术教案:写生画配图一

  目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

  准备:不同脸型人物的范画两张。

  过程:

  一、导入。

  1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

  3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

  4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

  二、作画。

  1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

  2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

  3.征大胆表现。

  三、欣赏。

  1.师生共同欣赏作品。

  2.猜猜你画的是谁。

  第二篇:综合制作:脸谱

  目标:鼓励幼儿大胆创造,巧用废旧材料制作脸谱和面具,感受动手的乐趣。

  准备:剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

  过程:

  一、导入。

  1.欣赏画册中的脸谱制作,说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱,他是怎么做的。

  2.请你为自己设计一个脸谱,用来参加我们的脸谱舞会,鼓励幼儿大胆想象创造,做出与众不同的脸谱。

  二、制作。

  1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱,教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿,教师给予一定的指导与帮助。

  2.引导幼儿抓住脸谱的特点,夸张五官的特征,用各种材料给以装饰。

  三、欣赏。

  1.师生共同欣赏。

  2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

  第三篇:想象画:快乐的小丑

  目标:鼓励幼儿围绕主题展开想象,并用绘画的语言创新美术形象。

  准备:组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片,注意观察小丑的形象。范画两张。

  过程:

  一、导入

  1.看完录象后讨论,小丑长的什么样?幼儿围绕主题展开想象,教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等)

  2.如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑,你会怎样画小丑?师生共同研究画法,引导幼儿说出要夸张小丑的五官,并加以变化,小丑脸上的色彩要五颜六色。

  3.现在请你快快画出一个快乐的小丑,好去参加今晚的马戏表演。

  二、作画

  1.幼儿展开想象开始绘画,教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

  2.教师出示范画,幼儿欣赏,教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

  三、讲述

  幼儿讲述画中的故事,教师帮助记录。

  四、欣赏

  师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

  第四篇:主题意愿画:踢毽子

  目标:有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。

  准备:活动“踢毽子”、范画两张。

  过程:

  一、导入

  1.教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”

  2.幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

  3.对照画册中的欣赏作品,模仿人物踢毽子的动作,看谁学的像,感受一下,关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

  4.请幼儿自发创造动作,为全班幼儿作示范

  5.欣赏作品《踢毽子》三幅,注意人物神态的变化(如头)有何不同。

  二、作画

  幼儿开始绘画,教师为个别有困难的幼儿进行指导。

  出示范画,引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

  三、欣赏

  师生共同欣赏

  第五篇:剪纸游戏:手拉手

  目标:通过剪纸游戏,引导幼儿进行探索、研究性的学习。

  准备:剪纸的步骤图,剪好的范画若干张。

  过程:

  一、导入

  1.音乐游戏,请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。

  2.教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案,激发幼儿制作兴趣。

  3.启发幼儿说出生活中的各种姿态,让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

  4.幼儿自己设计人物姿势,教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

  二、制作

  幼儿剪出人物相连的图案,教师出示剪纸步骤图及剪好的范画,引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

  三、欣赏

  师生共同欣赏剪纸作品,办《手拉手》画展。

  第六篇:主题意愿画:人群

  目标:丰富幼儿美术表现经验,鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

  准备;《谁是木头人》游戏,幼儿观察人群;范画两张

  过程:

  一、导入

  师:今天我们来做一个游戏,小朋友都来参加,看看谁最棒。

  (游戏中幼儿静止时)

  师:谁能给游戏中的小朋友拍张照片?并对大家说说,你都拍到了什么?

  幼1:我看到**和**在一起。

  幼2:我看到**站在**的后面。

  师:你能具体说说他们都在做什么吗?

  幼1:**的头低着,两只胳臂是弯着的,他的一条腿往前伸,还有一条腿被挡住了,看不见。

  幼2:我只看到**的手往上伸着,他的头昂着,其他部位被挡住了,我看不到。

  师:观察的真仔细,小朋友们想一想,我们刚才照出的照片,小朋友们被挡住的地方能够看见吗?今天,我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群,什么叫做人群?

  幼:好多的人在一起叫人群。

  师:你在哪里见过人群?

  幼1:在马路上。

  幼2:在操场上。

  幼3:在超市里……

  师:你们能把你们见到的人群画下来吗?咱们比比,谁画的人群最好看。

  二、作画

  教师出示范画,幼儿欣赏,注意画出人物的不同角度,画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

  三、欣赏

  师生共同欣赏作品。

  第七篇:写生画:我的老师

  目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

  准备:老师的写生范画一张。

  过程:

  一、导入

  师:小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗?

  幼1:头上扎了一个小辫,后面头发是披着的。

  幼2:今天的衣服特别好看。

  幼3:今天老师的眼睛变大了。

  师:小朋友们喜欢刘老师吗?用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢?

  幼1:画下来。

  幼2:用照相机照下来。

  幼3:用彩色笔把刘老师画下来。

  师:下面我们就来给刘老师画一张写生画,画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细,画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。(坐在椅子上)

  二、写生绘画

  幼儿从不同角度进行写生,教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

  教师出示范画,幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。

  三、欣赏

  师生共同欣赏写生画《我的老师》

大班美术教案:写生画配图二

大班美术教案:写生画配图三

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