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幼儿园大班数学教案详案:拼角剪角

大班上学期数学教案 更新时间:2018-09-29

幼儿园大班数学教案详案:拼角剪角配图一

  幼儿园大班数学教案

  设计思路:

  幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识,通过折、剪、拼的活动,让幼儿对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿的空间观念和创新意识。

  在活动中以促进幼儿自我发展为主,创设幼儿主动学习、探索的习氛围,让幼儿初步形成自觉合作的意识,培养幼儿观察、想像和语言表达的能力,给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动,让幼儿在操作、探索、观察的活动中学习知识,为幼儿提供充分发挥自我想像力的空间。

  活动中从幼儿的感知入手,设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来,引导幼儿在操作中进行思考,把操作作为探索知识;的一种手段,以操作为载体,充分发挥幼儿的想像力。

  教学目标:

  1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动,使幼儿探究拼角和数角的方法。

  2、通过操作活动,增强幼儿的参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。

  3、通过操作活动,提高幼儿的观察分析能力,初步培养思维的灵活性,发展幼儿的智力。

  活动准备:

  教具:各装图形剪刀

  学具:三角形、正方形、梯形、长方形每人二个、剪刀每人一把 、正方形的纸每人三张。

  活动过程:

  一、复习

  认识各种图形。

  这里都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形、长方形、梯形、三角形)边认识图形边数角。

  二、拼角,根据提供的图形拼出现有的图形

  1、教师;“今天我们来玩一个拼图的游戏,你能用两个图形拼成正方形吗?(幼儿尝试,并将幼儿的图形展示在黑板上)

  2、引导幼儿拼出长方形、梯形、三角形

  3、教师小结:朋友刚才用自己的聪明才智,拼出了这么多的图形,真是聪明极了。

  三、剪角

  教师:我们已经知道,一个正方形有四个角,如果剪一刀,剪去一个,会是什么情况呢?(请幼儿思考)

  下面我们一起来听一个故事:有一天,小猴、小白兔、小公鸡、小猫在一起高高兴兴地玩着游戏。小猴拿出了三张正方形的纸,分给三个好朋友,然后说:“今天我来考考你们,看谁会动脑,如果剪一刀,把正方形的一个角剪掉,还有几个角?”小白兔抿着嘴,想了下,抢着说:还有三个。”小公鸡拿起一个正方形,剪去一个角说:“我觉得应该是5个。”小猫也拿起一张正方形先折了折,说:“我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张正方形和小白兔、小公鸡、小猫3个 5个 4个)三个小动物立刻争了起来,都认为自己的答案是正确的。师:小朋友们,请你拿出一张正方形的纸,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后帮小猴评一评,它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论,师巡视指导。师生共同讨论,幼儿上台演示自己的剪纸法。看了小朋友的结论,我想小猴肯定会笑着对它的三个朋友说:“你们不必争了,你们三个答案都是正确的,但是你们以后考虑问题要全面。”教师:现在我们知道,正方形剪一刀剪去一个角,可能有3个、4个、5个。

  活动延伸:

  刚才正方形剪一刀,剪去一个角,有三种情况,那如果把正方形的角剪去两个角,剩下的图形中还有几个角呢?留给小朋友去动手试一试,下节课我们再来讨论。

幼儿园大班数学教案详案:拼角剪角配图二

幼儿园大班数学教案详案:拼角剪角配图三

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