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幼儿园中班健康《种树》说课材料

中班健康活动说课稿 更新时间:2018-02-02

幼儿园中班健康《种树》说课材料配图一

  一、 说教材

  ㈠、课题分析:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?因而,从现在起,我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动,也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

  ㈡、活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆参与活动,培养幼儿爱护树木的情感。

  2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

  3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走,能遵守规则结伴游戏。

  4、 培养幼儿的环保意识。

  本次活动的重点和难点重点:发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。

  难点:引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。

  二、 说学法、教法

  ㈠、中班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现,还喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的"游戏"形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以教师自制的小树苗,为幼儿提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩,玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

  目前,在科学教育方法中,应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动,效果好。孩子天生爱探索,对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿,利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容,生成教育活动。因此,我在活动中,为幼儿准备了大量的废旧物,让幼儿在游戏和延伸活动中,通过自身的操作活动,达到玩中学,玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中,我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

  三、 说教学过程活动准备:

  1、自制小树苗40棵; 彩色皱纹枝条 ;小椅子8把。

  2、自制沙池、水桶四个3、游戏时的背景音乐。

  教学环节:

  第一个环节:导入环节:我以谈话的形式导入,激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。

  第二个环节:整理队形,介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地,根据幼儿兴趣,教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。

  第三个环节:引导幼儿学习走独木桥,发展幼儿的平衡能力。

  第四个环节:给小树浇水。

  第六个环节:共同讨论,升华情感。

  活动后大家共同讨论:今天你帮助了谁?为什么给小树送水?想一想小树会怎样想?怎么说?树立幼儿爱护树木的责任感,激发幼儿帮助他人的热情。

幼儿园中班健康《种树》说课材料配图二

幼儿园中班健康《种树》说课材料配图三

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