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中班科学教案:水上的小船教案及教学反思

中班科学优秀教案 更新时间:2021-01-25

中班科学教案:水上的小船教案及教学反思配图一

  教学目标:

  1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。

  2、积极参加探索活动,仔细观察并正确记录观察结果。

  教学重难点:

  重点:正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。

  难点:感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。

  教学准备:

  1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船(每个幼儿选一种纸,折一条船);活动记录单三人一张,铅笔三人一只。

  2、儿歌《小船》

  3、倒入水的小盆三人一个,上面三种材料的纸片若干。

  教学过程:

  一、儿歌导入本次活动的主题。

  师:小船漂啊漂,一起漂到小溪里;

  小木船游啊游,一起游到江河里;

  小木船开啊开,一起开到海洋里。

  师:刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂,游呀游呀?

  幼:小木船

  二、认识不同种类的纸船,猜想结果。

  1、认识不同种类的船:

  师:除了儿歌里的小木船外,你还知道有什么船吗?

  师:是啊,有些穿是用钢铁做的,有的是用水泥做的,还有的是用木头做的,开起来稳稳的,很安全。

  2、出示纸船

  师:老师这路也有三艘小船,看看他们是用什么材料做的?

  幼:白纸、报纸、蜡光纸

  师:我们把这些纸折成小船放进水里,会发生什么呢?我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里?。教案来.自:大;考吧幼.师网,哪艘穿会最后沉下去?(请2-3名幼儿猜测,老师将猜测结果填写在事先准备的表格上)

  师:小朋友们猜的都不一样,那我们请记录表来帮忙,以三人为一组,把你们小组的猜想记录在?标记的后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。

  3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况

  实验结果 ○

  三、实验并记录

  1、教师讲解和师范实验操作(事先已请幼儿折好小船)

  T:我们猜的对不对呢?还是通过实验来证明吧。

  T:老师这里有一盆水,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,然后用小眼睛仔细观察,看看到底是是谁第一个沉下去,谁最后一个沉下去,并且把你看到的结果记录在"○"后面,第一个沉下去的,画上"一个点",第二个沉下去的,画上"两个点",第三个沉下去的,画上"三个点"。

  2、每组选一个小组长,请他将小组的三种纸船放入水中,观察并记录结果

  T:老师也给小朋友准备了小盆子,用刚才老师的方法,一只手拿住两只船靠在一起的边,另一只手拿一只船,心里轻轻地数"1、2、3",然后把小船轻轻地、平稳地放进去,放完后小手不去碰,小眼睛仔细观察,记录观察结果。

  3、请幼儿说说实验结果

  4、探索原因,感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系

  (1)T:同样是小船,为什么有的沉的快,有的沉的慢呢?

  (2)"吸水性"实验:教师使用投影仪展示实验过程:出示是那种纸和滴管,分别滴在塑料纸上,引导幼儿观察吸水速度,并与自己的实验结果相对应,寻找答案。

  T:哪张纸吸水最慢?(蜡光纸)

  哪张纸吸水快一些?(报纸)

  哪张纸吸水最快?(报纸)

  小结:原来不同的纸吸水的速度是不一样的,谁吸水快,船就沉的快。

  活动反思:

  教师设计的活动目标明确,活动的层次性强。教师对幼儿的支持,恰如一场“知时节”的“好雨”,恰到好处;教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜,润物细无声”的“细雨”,流人幼儿的心田,让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用,将所获经验迁移到生活中,从而提高了他们解决问题的能力。

中班科学教案:水上的小船教案及教学反思配图二

中班科学教案:水上的小船教案及教学反思配图三

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