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中班科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教案及教学反思

幼儿园中班科学优质课教案 更新时间:2021-01-27

中班科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教案及教学反思配图一

  目标:

  1. 在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

  2. 在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1韭菜 .大蒜 .葱。

  2筐若干个(三只以上)。

  3小花盆若干。

  过程:

  一 .谈话

  你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

  二 .拣菜

  1 .出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。本,文来源:大;考.吧幼;师网厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 .师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。

  1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 .幼儿种植蔬菜

  5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

  活动反思:

  大蒜、葱、韭菜是孩子们生活中比较熟悉的,但是容易混淆的几种蔬菜。为了让孩子们更好的掌握、认识,并区分它们,我们设计了中班科学活动《大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹》,活动主要是让孩子们在分菜的过程中进行分类比较,并通过观察,发现大蒜、葱和韭菜的不同特征。

  我一直以为科学活动只要提供足够的材料,孩子们在简单的提示下就可以进行操作了,通过这个活动我感觉自己的`这一想法是错误的,特别是在人数众多的班级里,进行科学活动,不但要有充足的材料还要精确合理的引导,这非常重要,不然就会很乱。像本次活动开始时,我就创造机会让孩子们动手分菜,想提高孩子们的分辨能力。我先把这几种蔬菜混淆在一起,并分散倒在每个桌子上,让孩子们帮助食堂的叔叔阿姨把菜分类摆放,大家的兴趣都十分浓厚。他们根据自己已有的经验,很快就把菜分好了,可我发现许多孩子只能将大蒜区分出来,韭菜和葱放在一起,以为是一种蔬菜。这个环节是我本次活动的不足之处,如果在开始环节,我先让幼儿观察三样菜的不同,再请个别幼儿尝试分菜,幼儿评价后再请集体幼儿操作,这样的话第一环节就可以落实的更好。

  在最后的种植环节,我准备的泥土已经浇了水,比较湿,但用手挖的话又很容易沾手,所以我尝试拿着茎直接把根部插进去,感觉还是很顺利,但幼儿操作时却不是这样,出现了有些根露在外面,有些在孩子们硬插的时候茎部被折断的情况。如果在种植前我先在泥土里不倒水,先教孩子们挖好小洞,再将根埋在里头,最后浇水,我想就不会出现这种情况了。

  虽然我的这个活动出现了许多不足,但对我来这也是一种收获,正因为这些不足使我积累了经验,它是我教学前进路上的一个指南。相信,在不断的教学与反思中,我会成长的更快!

中班科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教案及教学反思配图二

中班科学教案:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹教案及教学反思配图三

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