中班安全教案：会说话的符号教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、认识生活中几种常见的符号，并说说符号的作用。

　　2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　火警电话、灭火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，紧急出口、禁止吸烟注意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。

　　活动过程：

　　(一)教师以手式“安静”“停止”情绪，激发幼儿兴趣。

　　师做动作并提问：刚才老师没说话小朋友怎么知道要安静呢?

　　(二)出示图片引导幼儿观察引入主题：

　　1、幼儿带问题观察：今天老师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过?表示什么?

　　2、幼儿各抒己见。

　　3、引出主题：――“会说话的符号”。

　　(三)引导幼儿寻找标志并结合标志图进行讨论与讲述

　　1、提要求：认真看标志图画了什么?代表什么意思?有什么用?

　　2、引导幼儿在班上寻找标志。

　　3、出示标志图讨论：

　　(1)与同伴说说自己找到的标志?

　　(2)标志代表什么意思?

　　4、幼儿讲述，教师启发引导幼儿说出标志名称?代表什么意思?;文.章出自大,考吧幼.师网]有什么用?

　　(四)教师简单小结标志图中的所有符号及意义。

　　(五)引导幼儿发现规律，认识禁止符号。

　　(六)品德教育并小结。

　　(七)以带幼儿“旅游”寻找会说话的标志结束活动。

　　教学反思

　　1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

　　2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

　　3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

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