中班科学教案：月亮船教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

　　2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份

　　活动过程：

　　一、出示“月亮船”，引题激趣。

　　师：看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字——月亮船。

　　提问：你能想个方法让它动起来吗?

　　二、出示垫板，学玩游戏。

　　1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?大.考吧.幼.师网出处请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦!

　　教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：

　　第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来

　　2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。

　　并提出要求：

　　1、正确操作的方法

　　2、注意沾水不要太多，不要浪费水。

　　3、师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。

　　三、幼儿分组第一次尝试，教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。

　　四、第一次分享实验成果

　　1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转?

　　(教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画)

　　2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起往下划，哪个会划得快?为什么?

　　提出要求：

　　1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度往下划，

　　2、注意桌子上的水，不要撒出来。

　　五、幼儿再次尝试，教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划。

　　六、再次分享成果

　　1、师：你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题?

　　2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快?

　　你知道为什么要再垫板上放点水吗?

　　3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

　　小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

　　(教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握)

　　七、经验拓展

　　师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧!

　　教案反思：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

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