大班安全教案：标志我设计教案及教学反思

　　这是活动目标

　　1.认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

　　2.尝试设计标志，体验创作的快乐。

　　3. 进一步巩固安全意识。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备

　　1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。

　　2.各种标志图。

　　3.油画棒、绘画笔

　　活动过程

　　(一)交通标志导入课题

　　1.马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序?

　　除了交通警察，还有谁也在协助管理?

　　2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗?

　　3.随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

　　(二)感知禁止标志和警告标志

　　1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

　　2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。

　　3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。

　　4.出示“注意行人”标志，“这是什么标志?”

　　5.这个标志跟禁止标志有什么不一样?

　　(三)深入讨论，引出其他安全标志

　　1.除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志?

　　2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

　　(四)设计标志

　　1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

　　2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

　　3.幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。

　　4.介绍材料幼儿自由设计。

　　(五)展览作品，幼儿讲述、介绍

　　教学反思

　　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

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