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中班健康教案:数脚教案及教学反思

中班健康优秀教案 更新时间:2021-10-08

中班健康教案:数脚教案及教学反思配图一

  设计思路:

  中班上学期的幼儿,在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。根据《刚要》的精神,我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象,设计了此活动“数脚”。

  《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事,故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚,走路方式也不一样,活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力,体验合作成功带来的快乐。

  教学目标:

  1、幼儿能积极愉快的参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

  2、幼儿能协调地模仿小动物走路,活动中反应敏捷,动作迅速,并能遵守游戏的规则。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点:

  学习与同伴合作游戏

  教学难点:

  能迅速找朋友合作,并模仿小动物走路

  教学准备:

  1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)

  2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

  3、红旗若干,椅子四张

  4、故事《数脚》、入场音乐

  5、幼儿已学会动物模仿操

  教学过程:

  一、开始部分

  1、幼儿分四路纵队,举着标牌入场

  教师:大家好!。大;考吧.幼,师wang出处马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会,参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹,为了取得好成绩,我们赶紧操练起来吧!

  2、动物模仿操

  幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。

  “早上空气真正好••••••一二一,向前走,走成一个大皮球!”

  二、基本部分

  1、引导幼儿合作模仿小动物走路

  教师:“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试,教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢?

  2、数脚游戏

  教师介绍游戏规则:幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称,迅速的找朋友合作变成相应数目的脚,并听口令模仿相应的动物走路。

  (教师及时表扬合作快,模仿好的幼儿)

  3、动物运动会

  1)动物运动会马上就要开始了,全体集合(幼儿站成圆圈)

  2)今天有那些小动物来参赛呢?

  出示小鸡,谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备)

  请8名能力较强的幼儿代表螃蟹,其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。

  3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛,分别介绍比赛规则:

  小鸡:幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点,速度快为胜,期间小鸡嘴巴不能分开

  小兔:两个幼儿合作模仿小兔跳到终点,速度快为胜,期间兔头兔尾不能分开,要双脚跳。

  螃蟹:四个幼儿合作模仿螃蟹横着走,先回到起点胜,期间八只脚不能分开,不能跌倒。

  三、结束部分

  1、教师小结:现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”,这次比赛大家都很努力,取得了很好的成绩,特别是我们***小朋友,让我们一起为他们欢呼吧!,为了表扬大家,我特别为大家准备了奖品--红旗,大家喜欢吗?(发奖品小红旗,分享成功的喜悦。)

  2、听故事《数脚》休息、放松。

  教师:教师贴上蜈蚣胸贴说:哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松,一边听故事,听完故事你再告诉我好吗?

  3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

  蜈蚣有多少只脚啊?(21对,42只脚),我们快来变吧!

  活动反思:

  游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事,为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味,所以我从幼儿感兴趣的游戏出发组织本次活动内容,充分调动幼儿学习积极性,让孩子在轻松的环境下获得知识,即在玩中学,学中玩。

  在第一个环节“看看、猜猜、说说”中,我以有关脚的不同问题,引导幼儿积极思考、大胆想象,鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上帮助幼儿提炼词语“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横行霸道”,丰富他们的词汇量。

  不足之处

  1、没有重点强调“几只脚?为什么是它的脚?”

  2、没给孩子说的空间,教师带着说,不敢放手。

  3、提问的准确性。

  4、孩子说的很好时没有及时表扬。

  5、数脚的顺序不一定要按着教案里走,可以灵活性的让幼儿自主选动物来数脚。

  在第二个环节“出示图片,理解后半段故事”中,首先引导幼儿在欣赏故事前半部分的基础上,学说小动物的话,给幼儿提供了一个语言交流、学习的机会;在这个环节中,我顾及了整体幼儿,没有考虑到个别幼儿的发展,应让个别幼儿完整地说。接着设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念,很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”;随后,幼儿帮助蜈蚣数脚,解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚,这样的安排,不仅锻炼了幼儿手口一致地点数的能力,丰富了幼儿有关蜈蚣的知识,让他们产生了了解蜈蚣有多少只脚的兴趣,而且充分调动了幼儿的学习积极性,使每个幼儿都热情高涨。

  这节课的课堂气氛还是很浓的,孩子们回答问题也都非常地积极,表演得也很出色。

中班健康教案:数脚教案及教学反思配图二

中班健康教案:数脚教案及教学反思配图三

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