中班科学教案：不会湿的标签教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、能主动关心周围生活中的自然环境并尝试改善环境。

　　2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的方便。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透明胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水

　　2、幼儿自制各种不同含义的标签;

　　3、幼儿已做过各种保护标签的小实验。

　　活动过程：

　　一、交流分享

　　1、“今天你们都带来各种保护植物朋友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表讲述介绍。在讲述时要问清注意事项和细节。

　　2、“现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的办法，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法;像塑封机的话就比较危险要去请老师帮忙的。

　　现在先想好你想试刚刚谁介绍过的办法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商量，商量好就可以去做了。

　　二、幼儿操作

　　幼儿操做，教师巡回指导。“出自:大;考.吧"幼.师网”指导幼儿两两结伴，并耐心完成一项任务;引导幼儿在操作过程中善于观察，主动思考解决问题。

　　三、讲评

　　1、请小朋友来谈一谈你做了什么?和谁一起做的?怎样做?需要注意些什么问题?

　　2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么?

　　四、经验提升

　　将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜欢用哪种方法，引导幼儿发现塑封机制作的标签既平整又清晰，是最好的办法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种非常方便的小工具。”

　　活动反思：

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

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