设计意图:
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息,尤其是身边无数美丽的花朵,更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动,让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵,充分地感受美和表现美,并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动目的:
1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。
2、 尝试按花朵的生长过程,有规律地排列,表现自己的认识。
重点:
按花朵的生长过程,有规,大,考.吧.幼。师,网,出,处!律地排列,让自己了解花越开越大的过程。
难点:
尝试按花朵的生长过程用画线条的方式,有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。
活动准备:
彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣(与幼儿数相等)。范例若干。
活动过程:
一、 欣赏多种多样的鲜花
通过回忆已有的排序经验,让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。
老师:今天外面走走,你们愿意去吗?
幼儿:愿意。
老师:哇——这里有许多各种各样的花啊!
幼儿:这时的幼儿也非常兴奋,并能说出各种各样花的名称及颜色等等。
老师:提问:“你们看看这些花朵长的是什么样的呢?尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢?
幼儿:有各种各样回答。
老师:请孩子们再看看这些花,还有什么规律呢?(要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。)
幼儿:各种各样的回答。
老师小结;
我们看到的每一朵花,他们都是先长出花包然后在慢慢的长大,然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状;花瓣也有各种各样的形状,而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。
二、 操作
1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型,拼出
一朵花,了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。(注意花的结构:花蕊、花瓣;同时老师出示范例。)
2、 互相讨论,了解多种摆放的方法。
三:尝试用画的方式使花越开越大
1、 老师出示范例画,请幼儿看看老师是怎样画的,有几种不同形状的花?引导幼儿说出自己的作画的方法,选择了什么样的花蕊放大进行操作?花朵是怎样排序的?
2、 幼儿操作。
3、 介绍、交流。
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