幼儿园中班健康活动设计方案我们的小手

　　一、目标：

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　二、准备：

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　三、过程：

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　师：“五个兄弟住在一起，名字不同，长短不同，是什么?”

　　幼：“手。”

　　2、游戏：印指纹。(让幼儿了解每个人的手都是不一样的)

　　师：“每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?”

　　幼1：“每个人的手都不一样，有的大，有的小。”

　　幼2：“纸上有我的手印。&r，来;自.大，考.吧幼。师，网;dquo;

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　(1)诱饵自选材料用手进行操作，如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。

　　师：“你是用什么做事情的?怎样用手做事情的?”

　　幼1：“小手来做事情。”

　　幼2：“手的手指头在动。”

　　(2)实验：光用大拇指解纽扣，用左手拿剪刀剪纸。

　　师：“做实验时有什么感觉?这说明什么?”

　　幼1：“大.考吧.幼.师网出处”“一只手指头不好弄。”

　　幼2：“要用两只手一起做的。”

　　小结：“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。”

　　(3)提问：“你的手还会做哪些事情?”(教育幼儿自己的事情自己做)

　　(4)游戏：奇妙的口袋。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手伸入口袋触摸，。来源;大;考.吧。幼。师网;说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：“做任何事都离不开手，手能感知物体属性。”

　　(5)手势游戏：

　　幼儿和老师一起用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　(1)假设没有手怎样?

　　(2)我们应该怎样保护小手?

　　5、活动延伸：

　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

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