幼儿园中班数学教案【学习5的分成】

　　【活动目标】

　　1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。

　　2、尝试用数字记录自己的操作结果。

　　3、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。

　　2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份

　　【活动过程】

　　一、 准备环节：

　　游戏——请你跟我这样做

　　老师问幼儿：“请你跟我这样做?(老师拍五下)”

　　幼儿回答：“我就跟你这样做，(幼儿跟着拍五下)”

　　老师拍手说：“请你跟我这样做?”(小手收藏起来)

　　幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”(把小手藏起来)

　　二、点数

　　师：快要过新年了，老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀?(小星星)

　　老师给了小朋友几个小星星呢?我们一起来数一数。

　　幼儿在小桌子上进行点数。

　　老师请个别幼儿点数。

　　三、幼儿自己探索。

　　1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢?我们小朋友拿着星星去试试，好不好。

　　2.幼儿进行操作。

　　(1)师：“你是怎样分的?”

　　老师请个别幼儿说。(方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个)。

　　(2)“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

　　(3)师：还有谁跟他们分的不一样。

　　老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，(分的一样的幼儿举起手)

　　(4)“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　四、根据顺序进一步理解5的分成。

　　师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢?(出示相应的图片)

　　师：方宝宝分2个，圆宝宝几个?(3个);方宝宝分3个，圆宝宝几个?(2个);方宝宝分4个，圆宝宝几个?(1个);让幼儿仔细观察：你们有没有发现什么?(前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系)。

　　幼儿集体读分合式。

　　五、幼儿动手操作。

　　师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。

　　出示幼儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，(套住了3个，掉下2个)

　　师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几?写出分合式

　　幼儿进行操作，教师指导。

　　六、我和数字“找朋友”

　　请胸卡是“5”的小朋友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。

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