幼儿园中班科学教案《大蒜》及教学反思

　　活动目标

　　1、认识大蒜并简单了解大蒜的用途。

　　2、初步学习大蒜的种植方法，培养幼儿对种植的兴趣。

　　3、培养幼儿动手能力，观察能力和耐心。

　　4、对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿动手能力，初步学习种植大蒜的方法。

　　难点：掌握正确的种植方法。

　　活动准备

　　1、选好的大蒜 2、酸奶小盒每人一个 3、小铲子每人一把 4、泥土 5、图标

　　6、水 7、图片 8 实物蒜芽

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察，认识大蒜及用途。

　　猜谜导入语：兄弟七八个，围着柱子坐。

　　听说要分家，衣服就撕破。

　　师：打一种蔬菜，是什么呢?

　　1、引导幼儿用猜或者是触摸的方法引出大蒜激发幼儿的认识兴趣。

　　2、观察并感知大蒜。

　　3、师讲解大蒜的用途。(出示图片)

　　二、学习种植方法，师幼共同讨论种植方法。

　　1、请个别幼儿根据已有生活经验尝试初步种植。

　　2、师演示正确的种植方法。

　　师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的那是它的

　　屁股，我们种植大蒜的时候，一定把大蒜的头朝上，让它

　　屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

　　3、再次请个别幼儿尝试种植。

　　三、学习如何照顾管理大蒜。(并出示图标)

　　师请幼儿自由发挥想象，并引导幼儿想象自己在成长过程中父母和老师

　　是怎样照顾自己的。

　　师小结：我们要经常记得给大蒜宝宝浇浇水，天气晴朗时每天给它晒晒

　　太阳，这样大蒜就能长得越高越壮。我们还可以给它说些祝福

　　的话。

　　四、全体幼儿尝试种植，教师指导个别幼儿种植，并巡回指导。

　　五、活动延伸：指导幼儿认真观察、照顾大蒜，让每个幼儿愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长爱护班级的小植物。

　　教学反思

　　前一段时间我们班上了一节操作课种大蒜 ,幼儿非常感兴趣，大蒜贴近幼儿生活。许多幼儿在家里的厨房或者是超市见过，但因成人的种种“阻挠”，孩子总是没机会摆弄这个既熟悉又陌生的东西。本次活动能根据幼儿的认知特点，顺应幼儿的创造性思维，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接经验还原为直接经验，将理性的概念还原为感性的行动，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。

　　活动开始了，小朋友已经认识了它，种之前还需要将大蒜头剥开，变成一粒粒的蒜瓣。孩子们自己发现蒜瓣上有一头是像小芽一样尖尖的，一头是平平的。正好利用这个我问他们，拿应该怎么种呢，它才会发芽?通过讨论，大家知道要把尖尖的那头在上面，露出一点点。

　　在正式自己种植开始了，我请小朋友自己将泥铲在杯子里，用力的往泥里按，直到按进去为止，种好了小朋友自己拿了杯子浇好水，放在种植区里

　　第三天，我带着他们一起去看了看，有部分的大蒜已经发芽了，淡绿色的，我鼓励每位孩子要天天过来观察，关注大蒜的生长过程。

　　在活动中，同时也关注到各个层次的幼儿，对于个别能力弱的幼儿，如语言发展和动手能力相对弱的幼儿，在活动中能认真观察鼓励和尊重幼儿，采用个别指导的形式，做到因材施教，将活动目标和自己的指导有效合一。对于能力强的幼儿又将难题抛给他们，如，还可以用什么来种大蒜，水可以吗?沙可以吗?让幼儿在活动后，回家可以与一起爸爸妈妈做实验，解决老师留给他们的问题，让幼儿在不断的探究中形成科学的学习品质。

　　当然在本次活动中还存在一些不足的地方，如：对幼儿的观察不够，在幼儿描述种植时，仍有部分幼儿有点困难，没有给予恰当的引导等。在以后的教学活动中，我将更多关注如何将静态知识还原为动态过程，如何让幼儿形成良好的学习品质等，设计出更多更好的活动来满足幼儿的需要。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：中班科学教案整理发布