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中班安全教案:我会过马路教案及教学反思

幼儿园中班安全优秀教案 更新时间:2019-06-11

中班安全教案:我会过马路教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。

  2.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。

  3.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.图片

  3.自制交通棋、信号灯等

  活动过程:

  一、 组织谈话,引发猜想

  皮皮一个人在家,很无聊。他一个人悄悄地去街上玩,看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时,发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢?

  二、播放课件(1),了解事情的经过

  提问:

  1.发生了什么事?

  2.皮皮为什么差点被车撞?

  3.他这样过马路安全吗?

  三、分场景讨论:怎样过马路最安全?

  场景一:走斑马线

  请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

  场景二:在十字路口

  师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

  幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:

  大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

  行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。

  交通规则要记牢,安全第一最重要。

  师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

  总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。

  场景三:没有交通信号灯和斑马线

  师:生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3),如果想过马路应该怎么办呢?

  引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。

  总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。

  四、拓展经验,了解更多过马路的方法。

  师:大城市里人特别多,还有很多安全过马路的好办法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

  (播放课件4)

  总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

  五、游戏活动:看谁做得对

  (播放课件5)

  请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。

  延伸活动:

  走交通规则棋

  讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个, 走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。

  活动反思:

  三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。

  整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。

  活动设计的两大亮点:

  1.体现幼儿的认知特点。

  从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

  2.呈现趣味性、综合性。

  借助多媒体课件再现生活情境,画面生动活泼、直观,能激发幼儿学习的兴趣,使教学过程从枯燥到有趣,从抽象到形象,富教育于生活情境、游戏之中,

  执教过程中的不足之处:

  1.教师的回应不够及时

  当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时,我未能及时回应获得的信息,“抛接球”处理不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。

  2.细节处理欠妥

  游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处于消极等待的状态。因此,平时的活动中应关注细节,时刻注意创设合适的教育情境,使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

中班安全教案:我会过马路教案及教学反思配图二

中班安全教案:我会过马路教案及教学反思配图三

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