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幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思

中班科学教案 更新时间:2019-07-09

幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思配图一

  活动目的

  通过实验了解“睡莲花开”的原因,发现其中的奥秘。

  观察“睡莲花开”的现象,培养仔细观察和探索的习惯。

  使幼儿对探索睡莲感兴趣。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  物质准备:每3人一组,每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。

  知识准备:了解睡莲的相关知识,认识不同纸的性质

  活动过程

  一、谈话引入,引发幼儿猜想

  师:小朋友看见过睡莲吗?知道睡莲生长在什么地方?前阵子,我们在美工区中折了许多睡莲,你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?

  二、幼儿探索实验,验证猜想

  (一)幼儿分组实验“睡莲花开”,验证自己的猜想。

  师:现在请小朋友动手做实验,看看睡莲在水盆里会不会开?它是怎么开的?请

  小朋友仔细观察睡莲的变化。

  (二)实验结束后组织幼儿讨论。

  1、睡莲能不能开花,它是怎么开的?

  2、睡莲为什么会开?

  3、纸放到水里会有什么样的变化?

  教师小结:因为纸会吸水,纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

  三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

  (一)幼儿观察并说出三张纸的名称,猜想三种睡莲开花的顺序。

  师:老师这里有三张不同的纸,说一说,它们分别是什么纸?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?

  (二)师讲解实验规则及记录方法。

  师:请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸,折睡莲,然后同时将睡莲放进水中,仔细观察谁先开花。在比赛过程中,要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化,比较不同质地的纸在水中变化速度的差异,并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上,哪一种纸折的睡莲先开,就在下面写上1,哪一种纸折的睡莲第2开,就在下面写上2,哪一种纸折的睡莲最后开,就在下面写上3。

  (三)幼儿分组实验,教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

  (四)师幼分享交流实验的结果。

  师提问:哪一朵睡莲开得最快,为什么?

  出示大记录表,记录幼儿实验结果,并小结:纸放到水里会慢慢的变软、涨开,薄的纸吸水力强,睡莲就开快,相反厚的纸,吸水力弱,所以花开的慢,吸水性越强开花的速度就越快。

  活动延伸

  在区域里投放了不同质地的纸张,请小朋友继续实验。

  活动反思:

  忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上

幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思配图二

幼儿园中班科学教案《睡莲花开》及教学反思配图三

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