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幼儿园中班科学教案《奇妙的光斑》及教学反思

中班上学期科学教案 更新时间:2019-08-08

幼儿园中班科学教案《奇妙的光斑》及教学反思配图一

  活动目标

  1、 积极主动的探索光斑的形状、变化,产生探索的兴趣,体验探索的乐趣。

  2、 乐于用语言表达,交流探索的过程与结果。

  3、 发展观察力、想象力和动手操作的能力。

  4、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、 体验解决问题的成就感。

  重点难点

  本次活动的重难点是探索光斑的形状,变化,能用流利的语言表达探索的过程和结果。

  活动准备

  1、 本次活动应在晴朗的天气条件下进行,室内又从户外射进来的阳光。

  2、 镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干份。

  3、 幼儿具备有关镜子的感性经验,并会用多种方法制作图案。

  活动过程

  一、 自由探索-----光斑从哪里来?

  1、游戏:镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍,扒光反射到天花板或墙壁上。

  2、提问与交流:你是怎样玩的?这字儿亮亮的、晃动的是什么?光斑是从哪里来的?他为什么会动?

  3、小结:镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑,光斑随镜子的晃动而晃动。

  二、引导探索------光斑的形状为什么会变化?

  1、墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?

  2、光斑照在墙上像什么?

  三、深入探索------怎样使光斑的形状发生变化?

  1、引导幼儿自由讨论。

  2、幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘在镜子上,再玩“镜子和光”的游戏。

  3、幼儿相互交流发现了什么。

  四、活动延伸:

  请家长和幼儿共同实验:把月光、灯光作为光源,探索镜子能否制造晃动的光斑。

  教学反思

  美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激,是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣,调动了幼儿的学习积极性、主动性。

  材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。

  本次活动也存在着一些不足,首先,活动若在室外进行,并给予幼儿更多自主的探索时间,幼儿可能会发现更多有趣的现象,其次,可及时渗透安全教育,在探索的过程中,有个别幼儿故意将光反射到同伴的脸上,强烈的光线刺激了孩子的眼睛,这是很危险的事。当时因抓这件事,引导幼儿结合幼儿的生活经验向幼儿进行俺去昂教育,懂的强光对视力的影响,从而学会自我保护。

幼儿园中班科学教案《奇妙的光斑》及教学反思配图二

幼儿园中班科学教案《奇妙的光斑》及教学反思配图三

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