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中班数学10以内的环形计数教案

中班下册数学教案 更新时间:2019-08-10

中班数学10以内的环形计数教案配图一

  活动目标

  1、感知周围生活中环形排列现象,对环形排列的物品感兴趣。

  2、学习正确环形数数的方法,体验环形数数的快乐。

  3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备

  能够熟练点数10以内的数

  物质准备

  红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。

  活动过程

  一、游戏引导

  以游戏“到超市当统计员”引题,尝试进行10以内环形计数

  请幼儿自由选择盘子,找相应颜色的椅子坐下,尝试进行环形点数。

  二、集体交流学习

  在集体交流的基础上,学习正确的环形数数方法。

  (1)交流各自的数数结果,感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。

  提问:·谁来告诉老师,你刚才数了什么颜色的图案,上面的图案有几个?

  ·你是怎么数这样的环形图案的?

  ·用什么方法来数环形的东西才不容易漏数?重复数?

  (2)师生共同进行小结。

  (3)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。

  1、幼儿操作,师注意观察幼儿的数数方法是否正确,并给予指导。

  2、幼儿将盘子举起来,师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。

  (4)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数,知道借助标记从任意一点都可进行点数。

  三、游戏“数一数”

  借助多种标记进行环形数数,,进一步掌握环形数数的正确方法,体验环形数数的乐趣

  (4)结合记录表,观察各式各样的环形排列实物,感知生活中的环形排列现象。

  (2)引导幼儿借助标记进行环形数数。

  提问:你想用什么做标记?然后怎么数?

  (3)幼儿操作,师重点观察幼儿用标记进行数数的情况,适时给予指导。

  (4)展示记录表,师幼交流环形数数的结果。

  活动延伸

  拓展生活经验,寻找环形计数在生活中的运用。

中班数学10以内的环形计数教案配图二

中班数学10以内的环形计数教案配图三

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