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中班科学沉与浮教案反思

中班科学公开课教案 更新时间:2019-08-15

中班科学沉与浮教案反思配图一

  活动设计背景

  孩子在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象,为什么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里?为了满足幼儿的好奇心探索身边的科学,接触沉与浮的现象幷对此现象做出简单的分析,判断和推理,因此设计了这个科学学习活动。

  活动目标

  1.引导幼儿观察,比较物体在水中的沉浮现象。

  2.引导幼儿积极思考,大胆操作用自己的语言表达意思。

  3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  1.教学重点:引导幼儿观察沉与浮的现象,幷会用语言描述。

  2.幼儿学会操作,会用不同符号记录。

  活动准备

  1.各种蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡萝卜,青椒

  2.大水盆两只,记录单一人一份。

  3.盒子,毛巾

  活动过程

  一.激发幼儿探究兴趣,

  1.提出问题

  师:蔬菜宝宝要去探险,遇见了一条大河,这些蔬菜宝宝能安全过河吗?

  谁浮在水面上谁就能安全过河。

  2.介绍蔬菜

  老师今天带了许多蔬菜宝宝,你们猜猜它是谁?

  3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?

  二.认识“沉”“浮”学习用 来表示沉浮现象。

  1.小朋友,如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示,如果蔬菜沉在水里我们用 “↓”来表示。

  2.交流猜测的情况

  3.师:怎样来证明谁的猜测对呢?

  三.幼儿操作活动,感知沉与浮的现象幷做好记录。

  1.师:看老师先拿一个菠菜放在水盆中,猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(学生边思考边观察边做记录)

  2.自己拿一个蔬菜放在水里,看看会是什么结果,和小朋友交流一下 。

  3.交待操作要求:第一步,哪一个蔬菜放在水里,观察它是沉还是浮,

  第二步:把蔬菜从水中捞出来放在盒子里,擦干手第三步:记录观察结果。

  3.幼儿实验,教师观察幼儿的动手操作情况。

  4.幼儿讲解操作结果。

  四.拓展延伸,活动结束。

  水真的好神奇啊,人们利用水的神奇力量(浮力)做出了许多事情,你们知道都有哪些吗?轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。

  教学反思

  1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。

  2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。

  4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

  5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

  6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。

中班科学沉与浮教案反思配图二

中班科学沉与浮教案反思配图三

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