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幼儿园中班数学教案《排在第几》及教学反思

幼儿园中班下册数学教案 更新时间:2019-10-27

幼儿园中班数学教案《排在第几》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、学习1—5的序数,初步了解序数的含义。

  2、会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置对应。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  1、小动物(小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象)的图片各一张。

  2、五节车厢的小火车(画在黑板上。

  3、幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、通过故事自然导出序数概念。

  1、故事导入:

  动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车图,请幼儿数一数小火车共有几节车厢(1、2、3、4、5,共有五节车厢)?我们用数字王国里的数学宝宝来为这几节车厢做上标记吧!(引导幼儿把数字宝定贴在车厢上。)

  2、教师标识数卡:

  教师:我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头,从火车头的一边开始标数字。)

  3、教师边演示边说:

  这里是第一节,我们用数字1表示,把数字1贴在上面;这里第二节,我们用数字2表示,把数字2贴在上面……

  教师请幼儿数一数,说一说,“第一节、第二节、第三节、第四节、第五节”。

  教师小结:

  我们刚刚说的“第一节、第二节……”就是数学里的序数词。

  4、教师提问:

  有哪些小动物要去旅游呢?教师拿出动物图片,一边示范讲解,一边把相应的动物放入相应的车厢里。小猴子坐在第一节车厢,小狐狸坐在第二节车厢,熊猫坐在第三节车厢,长颈鹿坐在第四节车厢,大象坐在第五节车厢。

  二、理解序数的概念,口头表达谁排在第几节车厢。

  1、火车开了很长时间,停了下来请乘客们下车休息一下,动物们都下了车。

  2、等火车马上就要开走的时候,熊猫着了急,因为它找不到自己的车厢了,它不记得自己坐在第几节车厢了。

  3、谁愿意帮助他呢?可以怎么帮助他?(告诉他是第几节车厢,或直接带他去。)

  4、请小朋友说一说谁在第几节车厢。

  三、通过操作,尝试进行序数与空间位置的对应。

  请几名幼儿分别把小动物的图片放在火车相应的空格处,进行序数与空间位置的对应练习。

  四、打开幼儿用书,或观看挂图边完成操作练习。

  1、共有几只小动物在玩滑滑梯?它们分别排在第几位?

  2、请在每个小动物后面对应的方框内打勾。

  活动反思

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

幼儿园中班数学教案《排在第几》及教学反思配图二

幼儿园中班数学教案《排在第几》及教学反思配图三

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