中班科学活动什么不见了教案反思

　　活动目标

　　1.在操作活动中，初步感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。

　　2.大胆表达自己的发现。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.每个幼儿一个杯子、一根搅拌器。

　　2.白糖、冰糖、盐、大豆、小石头、记录表。

　　3.幼儿用书第12页。

　　指导要点

　　1.活动重点：帮助幼儿理解、掌握溶解的现象，了解加速物体溶解的方法。

　　2.活动难点：大胆表述自己在活动中看到的现象。

　　3.指导要点：引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象，并探索如何使物体溶得快的方法，鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。

　　活动过程

　　1.小实验：引起幼儿观察、学习的兴趣。

　　(1)教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察。

　　师：我们来变个魔术。

　　(2)讨论：你发现了什么?

　　师：白糖放进水里怎么样了?(看不见，溶化了。)教师刚才做了什么动作? (搅拌)

　　师：糖放在水里就会不见了，这是糖“溶解”了。

　　(3)教师将小石子放进清水中，让幼儿观察。(还能看见，不溶化。)

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，有的东西放进水里不能溶化。

　　2.幼儿实验活动。(分为可溶解和不可溶解。)

　　(1)提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。

　　师：除了糖，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

　　(2)幼儿根据提供的材料进行猜想。

　　师：(介绍材料)小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的，哪些是不会溶解的呢?

　　师：请小朋友拿实验材料一一试一试。同时把你们的发现记录下来。

　　(3)幼儿说一说自己在实验过程中的发现。

　　(4) 教师带领幼儿将操作材料进行分类：可溶解的和不可溶解的。

　　3.比一比，看谁溶得快。

　　(1)瓶里装有同样重量的白糖、冰糖。

　　师：想一想，如果把这些糖分别放入盛有同样多冷水的杯子里，哪种糖溶解得快?

　　(2)个别幼儿上前操作验证。(教师带领其他幼儿观察实验。)

　　师：谁先不见了?谁溶解得快?他们做了什么动作让糖溶解了?(搅拌)

　　小结：白糖溶得快，冰糖溶得慢。

　　4.说一说，怎样使“冰糖”在水中溶解得快。

　　(1)幼儿自由探索，并说一说自己的方法。

　　请小朋友操作探索，进行比较。

　　(2)翻看幼儿用书。

　　师：看一看图中小朋友的实验，说一说，他们用了什么方法使冰糖溶解得快?和你们的方法一样吗?我们也来试一试，最后记录下来。(请四位小朋友同时操作图中的方法，进行比较。)

　　评价要素

　　1.能否感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。

　　2.是否积极参与操作活动，并乐意表达自己的发现。

　　活动建议

　　可在区角提供不同的材料，让幼儿自由选择操作溶解的实验。

　　活动反思

　　这次小实验的目的是通过让幼儿初步感知融化现象。每位幼儿都亲自动手做实验，并发现冰放进热水化了，看不见了。本次活动操作简单，每个幼儿能积极配合老师完成活动。但略显得单调，如果多采集样品做两三次试验，幼儿更感兴趣。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣，又尽量把活动做得完美些。

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