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中班数学活动序数—动物排队教案反思

幼儿园中班数学优质课教案 更新时间:2019-12-03

中班数学活动序数—动物排队教案反思配图一

  设计思路:

  学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。第一节课老师降低了要求,即从左到右,从右到左来排列物体的次序,这符合幼儿的认知经验。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握,因此,教师对幼儿其它方向进行练习,将学习内容难度加大,使学习更具有挑战性。

  活动目标:

  1、引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序。

  2、引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  颜色卡、十张动物大卡片、小动物卡片

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小猴子要回动物园家里,但是一路上可不是一帆风顺的,它路上要遇到怪兽,当遇到怪兽时小朋友和老师一起说儿歌,请小朋友一起看看它都遇到哪些怪兽。

  儿歌:×怪兽,你别猖狂,回家路上把路挡,翻个跟头甩掉你,继续赶路回家乡。(一次出示各种颜色卡,幼儿观察) 2小猴子回家了,从前往后看依次遇到哪些怪兽,从后往前看依次遇到哪些怪兽。

  二、认识序数

  小猴子和它的好朋友们排着长长的队伍出发,要去旅行了。小猴子当队长,排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。

  1、那我们来看看,从小猴子这边数,小动物们的位置是怎么排列的,请小朋友用“第几”来叙述。从大象这边数,小动物们的位置是怎么排列的,请小朋友用“第几”来叙述。

  2、现在从小猴子这边数,排在第四位的谁?(长颈鹿)从大象这边数排在第七位的是谁?(长颈鹿)

  3、咦?我们发现长颈鹿怎么这么奇怪的呢?既排第四位,又排在第七位,怎么回事呢?

  总结:原来小动物的位置不是固定的,从左往右数,从右往左数都会有新的变化。

  三、更换动物位置,让幼儿用序数正确说出小动物排列的位置。

  四、游戏:按指令排序

  1、请小朋友按老师的指令正确排序。提问个别幼儿用序数词说出动物的正确位置。

  2、互换动物的位置,请幼儿讲给旁边的小朋友动物位置排列。

  五、结束部分

  老师在区域里也投放了许多小动物,请小朋友们也去给它们排排队。

  活动反思:

  活动导入部分,我采用了儿歌的形式,引起了幼儿的极大兴趣。同时也有一些难度,不仅要记住从前往后的顺序,还要清楚从后往前的位置排列,这对幼儿来说是一大挑战,对幼儿也进行了记忆力的培养。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,引导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动,给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果,让他们在操作中获得知识经验,发展各种能力,培养兴趣,达到目标,并且能进一步巩固它。在教育过程中,幼儿积极参与活动,能按要求正确说出序数排列的顺序。不足之处,孩子们互相讲的过程中,不够大胆,今后在这方面还需多加引导。

中班数学活动序数—动物排队教案反思配图二

中班数学活动序数—动物排队教案反思配图三

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