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幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思

中班上学期数学教案 更新时间:2020-01-06

幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思配图一

  活动目标

  1.能排出10以内自然数列,学习确定物体在序列中的位置。

  2.能正确地运用序数词,会用第几来表示物体在序列所在的位置。

  3.引导幼儿对数字产生兴趣。

  4.有兴趣参加数学活动。

  教学重点、难点

  1.灵活运用10以内的序数,正确运用序数词。

  2. 引导幼儿思考,使幼儿灵活地掌握序数知识,培养幼儿思维的灵活性。

  活动准备

  教具:数字1~10,图卡,数字挂表

  学具:图卡,幼儿操作卡,数卡,

  活动过程

  一.导入学习

  老师向幼儿展示1到5的序数卡片,引导幼儿描述这五个序数。

  幼儿:1像铅笔能写字 2像天鹅水中游 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘

  5像鱼钩把鱼钓

  老师:很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)

  幼1:口哨。

  老师:对了。那么它看起来像什么?

  幼2:像6.

  老师;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

  幼儿:6像口哨咧嘴笑。

  接着展示其他四张图片,引发幼儿思考,并得出对7到10的描述:

  7像锄头能耕地 8像葫芦藤上吊 9像勺子能盛汤 10像铅笔加鸡蛋

  二.做游戏

  找10个幼儿来参加游戏

  将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序,翻过来放在桌子上,让10个幼儿分别抽取 一张卡片,并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时,再让这10个幼儿打乱顺序,两人互换卡片,重新排列顺序,正确排列后把卡片收起来,老师随意叫出一个学生的名字,让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏,最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。

  教学反思

  通过这节课的教学,我发现:

  1.根据幼儿的年龄特征来上这节课,让我感到上课很轻松,不知不觉中在快乐声中度过了一节课但要想上好一节课,需要提前下很多功夫,让我真正体会到了一句话:台上一分钟,台下十年功。

  2.这节课,每个幼儿都做到了积极快乐地参与,我很开心。我和幼儿配合的这么好,互动性好。幼儿喜欢做游戏,所以我将数学的概念融入游戏中,使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚,对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动,幼儿是以游戏方式生活的,应寓教育于生活之中。

  3.要想更好地促进幼儿教育的发展,老师应该花更多精力来了解幼儿的经验水平学习特点和个性特征,这样才能构思更多适合幼儿发展的游戏。

幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思配图二

幼儿园中班数学教案《6到10的序数》及教学反思配图三

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