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中班科学活动手上的线条教案反思

中班上学期科学教案 更新时间:2020-05-17

中班科学活动手上的线条教案反思配图一

  设计思路:

  “我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

  活动目标:

  1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。

  2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。

  3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

  活动过程:

  1、提问交流:

  1)请罗宜家提出自己原先的问题。

  2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?

  2、操作体验:

  1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?

  2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。

  3、观察比较:

  1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。

  2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

  4、 拓展内化

  1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?

  2) 讨论:指纹有什么用?

  介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。

  活动反思:

  通过学习让幼儿初步理解并知道自己的手指的指纹,也让幼儿初步知道,虽然我们都有指纹,但因为遗传原因,他们各有不同,也让幼儿初步知道自己手指的指纹有三种,(箕形指纹,弓线指纹,和斗形指纹)也让幼儿初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用。

中班科学活动手上的线条教案反思配图二

中班科学活动手上的线条教案反思配图三

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