中班科学活动小火箭上天教案反思

　　设计意图：

　　把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。

　　2、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　1) 小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。

　　2) 在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。

　　2、经验准备：

　　幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　活动过程：

　　1、 探索小火箭上天的方法。

　　1) 提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　提问：你用什么方法使小火箭上天?

　　2) 幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　提问：你最喜欢哪一种方法?为什么?

　　3) 幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。)

　　2、探索小火箭上天的原因。

　　1) 提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?

　　2) 幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。

　　提问：小火箭还能飞起来吗?为什么?

　　3、竞赛游戏：火箭发射

　　要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。

　　1)分组轮流进行火箭发射。

　　2)每组的胜者再进行比赛。

　　活动延伸：

　　提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢?

　　活动反思：

　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。

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