幼儿园中班上学期科学教案《朋友在哪里》及教学反思

　　活动目标：

　　1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。

　　2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

　　3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.律动音乐。

　　2.毛绒玩具7-8件，分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。

　　3.将幼儿按纵排位置坐。

　　活动过程：

　　1.幼儿做律动拍手。

　　2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。

　　如上面拍一拍，下面拍一拍等

　　3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。

　　如：前面是谁，后面是谁。

　　4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。

　　三个幼儿到前面排成一纵队，"大;考吧.幼，师网出处"请大家看看前面是谁，后面是谁，中间是谁。

　　再请同一纵队幼儿全体向后转身，大家再看看现在前面是谁，后面是谁，中间是谁。

　　幼儿三人一组。自由玩游戏

　　5.游戏：朋友在哪里。

　　让幼儿感知物体与物体之间的上下，前后位置关系。

　　请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。

　　分组寻找，并说出在哪里找到的，依次轮流进行。

　　活动延伸：

　　户外活动时幼儿自由组合，继续玩捉迷藏的游戏。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

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