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大班社会教案:去旅行教案及教学反思

幼儿园大班社会教案 更新时间:2020-09-14

大班社会教案:去旅行教案及教学反思配图一

  设计思路:

  近期,我们开展了“我是中国人” 的主题,现在进行到“旅行去”这一站点,通过近阶段的学习,孩子们了解了我国的著名景点,如:北京的tiananmen、长城、九龙壁,杭州的西湖,西安的兵马俑,安徽的黄山等名胜古迹。孩子们被这些美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引,并由衷产生了热爱祖国的情感。为了进一步让孩子有身临其境的感觉,进一步提升孩子们的运动经验,我设计此次活动。

  由于我园是农村幼儿园,我又充分利用这一特有资源,准备了竹梯、大小板凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动 ,从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻炼,借助各种材料,尝试新奇、有野趣的活动。” 而现在我们大班组的课题是<<大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究>> 我也结合课题,让孩子们在活动中探索各种路线。

  活动目标:

  1、自由选择路线,肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

  2、体验去旅行的乐趣,感受祖国的美好风景。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

  2、字卡、地图。

  活动过程:

  一、歌唱:《大中国》

  二、探索旅行线路。

  1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜,比如:北京长城、tiananmen、人民英雄纪念碑,上海的东方明珠、金茂大厦,杭州的西湖、雷锋塔,西安的兵马俑,安徽的黄山等等。。来.源大.考吧幼.师网,你们想不想去那里玩啊?

  2、可是那离我们这很远的,我们要安排好旅游路线才可以去的阿,我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

  (请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

  3、刚才我们看过了要经过哪些地方,现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?

  (说说自己发现的旅游路线,孩子自由探索、练习,教师巡回观察与指导。)

  4、归纳旅游路线:走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

  三、游戏:去旅行。

  1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)

  2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

  3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的,首先我们先去那里,但周老师有个要求:请每个小朋友都要到这些景点拍照留念,看完以后,我们回到这里休息。

  4、经验分享:讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

  5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图,奥,去北京要经过上海和杭州的,那我们现在排好队一起去北京好吗?

  6、集体游戏,并在旅游景点拍照。

  (教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)

  四、放松活动

  1、今天我们参观了祖国的好多景点,感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?

  2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

  活动反思:

  口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。

大班社会教案:去旅行教案及教学反思配图二

大班社会教案:去旅行教案及教学反思配图三

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