大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班科学教案 > 中班科学教案:取出冰中的玩具教案及教学反思

中班科学教案:取出冰中的玩具教案及教学反思

幼儿园中班上册科学教案 更新时间:2020-10-10

中班科学教案:取出冰中的玩具教案及教学反思配图一

  【设计意图】

  在了解水的三态时,孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈:我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上,过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子,那冰柱子一敲就断了……教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手,探究身边的科学现象,培养幼儿主动探索的精神。

  【活动目标】

  1引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具。

  2幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。

  3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  【活动准备】

  1准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

  2锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

  3幼儿每人一份记录板、笔及红星。

  【活动过程】

  一、发现问题1幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性。

  (1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度。

  (2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的。

  (3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

  2让幼儿自由感受、探索,说出自己发现的冰的特性:冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

  二、提出问题

  1请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

  2幼儿在实验记录板上画出自己的设想,。大,考吧.幼师.网出处。教师巡回指导并了解幼儿的想法。

  3幼儿交流各自的设计方案,并将设计方案贴在白板上。

  三、实验论证1幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导。

  (1)观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导。

  (2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

  (3)教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验。

  2当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

  四、交流讨论1根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论。

  师:你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

  幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

  2教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……

  【活动延伸】

  如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

  【设计评析】

  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案:取出冰中的玩具教案及教学反思配图二

中班科学教案:取出冰中的玩具教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)中班科学教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2020 © All Rights Reserved.