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中班科学教案:静电教案及教学反思

中班下册科学教案 更新时间:2020-11-20

中班科学教案:静电教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

  2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

  活动难点:

  用吸管摩擦生电的正确方法。

  活动准备:

  1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

  2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

  活动过程:

  一、情境导入

  师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?

  (出示吸管)这是什么?

  幼:吸管和碎纸片

  教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。

  请你说说,你看到了什么?;本文.来源:大,考,吧.幼师网;(幼儿讲述看到的现象)

  二、猜测探索:静电产生的原因

  1、探索静电产生的原因——磨擦生电

  (1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

  (幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

  (2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。

  (幼儿操作,教师观察、引导)

  (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

  (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

  (4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。

  (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)

  (6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。

  2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

  提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?

  (幼儿进行各种想象、猜测)

  教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。

  三、操作体验:静电对轻的物体的作用力

  1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?

  2、介绍游戏情境1:

  (1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

  (2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。

  3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

  4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?!出自:大考吧老.师!会有怎么样的变化?

  四、幼儿实践验证

  1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多

  教师观察,引导幼儿用语言描述

  五、交流分享。

  你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿

  对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)

  六、教师总结。

  你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。

  七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。

  师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”

  幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

  师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

  活动延伸:

  幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。

  教学反思:

  这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让我能够改进!让自己下次会做的更好!

中班科学教案:静电教案及教学反思配图二

中班科学教案:静电教案及教学反思配图三

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